Síguenos en las redes sociales:

Instituto de Matemáticas Aplicadas UCV
Estrella, María Soledad

Estrella, María Soledad

Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magister en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Educación Matemática, Universidad de Santiago de Chile, Chile.

Estadístico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

soledad.estrella@pucv.cl ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-4567-2914 https://estadisticatemprana.cl/

56-32-2274065

Pagina del academico

Líneas de Inv.

Pensamiento Matemático Específico / Formación de Profesores

Jefa de Investigación, Instituto de Matemática, Facultad de Ciencias PUCV

Perfil Pure PUCV

Perfil Google Scholar

Perfil Researchgate

Perfil Scopus ID: 56195162300

Perfil Web of Science Researcher ID:  AFV-7046-2022

ORCID iDhttps://orcid.org/0000-0002-4567-2914

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN IMA PUCV:

https://estudiodeclases.cl/

https://estadisticatemprana.cl/

WEB asociadas a las Líneas de Investigación: Formación de Profesores (FP) y Pensamiento Matemático Específico (PME)

Publicaciones

2023

-Estrella, S., Méndez-Reina, M., & Vidal-Szabó, P. (2023). Exploring informal statistical inference in early statistics: a learning trajectory for third-grade students. Statistics Education Research Journal, 22(2), 1-16. https://doi.org/10.52041/serj.v22i2.426 (Acceder a artículo) Scopus

-Estrella, S., Méndez-Reina, M., Salinas, R., & Rojas, T. (2023). The Mystery of the Black Box: An Experience of Informal Inferential Reasoning. In G. Burrill, L. De Oliveira and E. Reston, Research on Reasoning with Data and Statistical Thinking: International Perspectives. Advances in Mathematics Education (pp. 191-210). ISBN 978-3-031-29458-7. SPRINGER. https://doi.org/10.1007/978-3-031-29459-4_16 (Acceder a capítulo)

-Vidal-Szabó, P., & Estrella, S. (2023). Explorando la extensión del modelo MTSK al dominio estadístico: características del aprendizaje desde la Taxonomía SOLO. Revista de Educación Estadística, 2(1), 1-25.  (Acceder al artículo)

-Estrella, S., & Olfos, R. (2023). Lecciones compartidas: un modelo chileno de Lesson Study aplicado con profesores de primaria y con formadoras de profesores. Revista Paradigma, Edición Temática Estudio de Clases: Contribuciones de la educación japonesa en diferentes países, Vol. XLIV, 110 – 130. (Acceder a artículo)

2022

-Olfos, R., Vergara, A., Estrella, S., & Goldrine, T. (2022). Impact of a theory-practice connecting scaffolding system on the ability of preschool teachers-in-training to teach mathematics. Teaching and Teacher Education, 20, 103887.  https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103887  WoS Q1

-Estrella, S., Méndez-Reina, M., Olfos, R., & Aguilera, J. (2022). Early statistics in kindergarten: Analysis of an educator’s pedagogical content knowledge in lessons promoting informal inferential reasoning. International Journal for Lesson and Learning Studies, 11(1), 1-13.   https://doi.org/10.1108/IJLLS-07-2021-0061 WoS

-Olfos, R., Goldrine, T., Morales, S., Estrella, S., Morales, G., Pinto, A., & Reyes, P. (2022). Pauta para evaluar la dimensión práctica de la capacidad de enseñanza de la matemática en maestras de infantil en formación. PNA, Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 16(4), 343-364. https://doi.org/10.30827/pna.v16i4.22125 (Acceder a artículo). Scopus

-Estrella, S., Morales, S., Olfos, R., & Salinas, R. (2022). Estudio de e-Clases en Chile: cambios percibidos por profesores que diseñan, mejoran e implementan una tarea que desarrolla el razonamiento inferencial informal desde PK-3. En A. Richit, J. da Ponte y E. Soto, Estudos de aula na formação inicial e continuada de professores, (pp. 89-119). Editora Livraria da Física. ISBN: 978-65-5563-266-8. (Acceder a capítulo)

-Isoda, M., Olfos, R., Estrella, S., & Yamamoto-Baldin, Y. (2022). Duas contribuições da lesson study japonesa para a formação de professores de matemática: a terminologia eficaz para planejamento de aulas e como força promotora de grupos de estudo sustentáveis. Educação Matemática em Revista, 23(1), 98-112. (Acceder a artículo)

-Estrella, S., Vidal-Szabó, P. y Morales, S. (2022). Enseñanza de la estadística en Chile con Lesson Study: innovaciones y buenas prácticas. En A. Salcedo y D. Díaz-Levicoy (Eds.), Formación del Profesorado para Enseñar Estadística: Retos y Oportunidades (pp. 137-163). CIEME, Universidad Católica del Maule. (Acceder a libro)

-Rifo, L., Estrella, S., & Vidal-Szabó, P. (2022). Enfoque subjetivo de la probabilidad en el conocimiento especializado de profesores de matemática en formación. En J. Carrillo, M. Montes y N. Climent (Eds.), Investigación sobre Conocimiento Especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino, (pp.179-190). DOI: 10.14679/1463. Editorial Dykinson. (Acceder a capítulo)

-Estrella, S. (2022). Lesson Study en Chile: más de una década de avances y hallazgos. En P. Neves, R. da Silva, D. Fiorentini (Eds.), Anales Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM), (pp, 58-65). Vitória: Edifes Parceria. ISBN: 9786589716907. (Acceder a libro)

2021

-Estrella, S., Vergara, A., & González, O. (2021). El desarrollo del sentido del dato: haciendo inferencias desde la variabilidad de los tsunamis en primaria/Developing data sense: making inferences from variability in tsunamis at primary school. Statistics Education Research Journal, 20(2), 1-14.  https://doi.org/10.52041/serj.v20i2.413. (Acceder a artículo español) (English) Scopus

-Isoda, M., Estrella, S., Zakaryan, D., Baldin, Y., Olfos, R., & Araya, R. (2021). Digital competence of a teacher involved in the implementation of a cross-border lesson for classrooms in Brazil and Chile. International Journal for Lesson and Learning Studies, 10(4), 362-377. https://doi.org/10.1108/IJLLS-05-2021-0045 (Preprint). WoS

-Carreño, E., Escudero, D., & Estrella, S. (2021). Desafíos y perspectivas de investigación con/del Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge. En Anales del V Congreso Iberoamericano sobre el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas, CYMTSK-2021. ISBN: 978-65-89908-91-3. (Acceder a Acta)

-Estrella, S. (2021). Hacia una didáctica del objeto tabla en los primeros niveles de escolaridad, desde un estudio epistemológico y cognitivo. En F. Cordero (Coord.), La Matemática Educativa y Latinoamérica: Un diálogo entre programas de investigación Chile y México. (pp. 45-66). ISBN: 9786078231683. México: GEDISA.

-Vidal-Szabó, P., & Estrella, S. (2021). Conocimiento estadístico especializado en profesores de educación básica, basado en la taxonomía SOLO. Revista Chilena de Educación Matemática13(4), 134-148.

-Estrella, S., & González-Ruiz, I. (2021). Intervalo de confianza como modelo estadístico en tareas de alta demanda cognitiva en contextos de salud. En C. Guerrero y otros (Eds.), Aportes desde la didáctica de la matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente: Modelación matemática (pp. 349-382). ISBN: 9788418627538

-Olfos, R., Estrella, S., & Isoda, M. (2021). Una iniciativa educativa chilena para atenuar el impacto en el aprendizaje de matemática en estudiantes del grado 1 durante el aislamiento social por COVID-19. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Costa Rica, 16(20), 104-113. (Acceder a artículo)

-Olfos, R., Estrella, S., & Isoda, M. (2021). La modelación de la multiplicación en el currículo: Aportes a la práctica. En C. Guerrero y otros (Eds.), Aportes desde la didáctica de la matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente: Modelación matemática (pp. 245-281). España: GRAO.

-Olfos R., Isoda M., & Estrella S. (2021). Multiplication of Whole Numbers in the Curriculum: Singapore, Japan, Portugal, the USA, Mexico, Brazil, and Chile. In Isoda M., Olfos R. (Eds.) Teaching Multiplication with Lesson Study. (pp. 25-37). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-28561-6_2 (Acceder a capítulo).

–  Olfos R., Isoda M., & Estrella S. (2021). Más de una década de Estudio de Clases en Chile: hallazgos y avances. Anais Seminário Internacional Lesson Study SILSEM 2021.  (Acceder a artículo)

2020

-Estrella, S., Zakaryan, D., Olfos, R., & Espinoza, G. (2020). How teachers learn to maintain the cognitive demand of tasks through Lesson Study. Journal of Mathematics Teacher Education, 23, 293 – 310. https://doi.org/10.1007/s10857-018-09423-y (Acceder a preprint). WoS

-Olfos, R., Estrella, S., & Isoda, M. (2020). A Chilean Educational Initiative to Mitigate the Impact on Mathematics Learning in Grade 1 Students During the Covid-19 Lockdown. Inter Faculty: Journal of Interdisciplinary Research in Human and Social Sciences, 10, 175-186. (Acceder a artículo).

-Vergara, A., Estrella, S., & Vidal-Szabó, P. (2020). Relaciones entre pensamiento proporcional y pensamiento probabilístico en situaciones de toma de decisiones. RELIME, Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 23(1), 7-36. https://doi.org/10.12802/relime.20.2311 (Acceder a artículo). WoS

-Vidal-Szabó, P., Kuzniak, A., Estrella, S., & Montoya, E. (2020). Análisis cualitativo de un aprendizaje estadístico temprano con la mirada de los espacios de trabajo matemático orientado por el ciclo investigativo. Revista Educación Matemática, 32(2), 217-246. DOI: 10.24844/EM3202.09 Scopus

-Estrella, S., & Estrella, P. (2020). Representaciones de datos en estadística: de listas a tablas. RECHIEM, Revista Chilena de Educación Matemática, 12(1), 21-34. (Acceder a artículo).

-Estrella, S., &  Zakaryan, D. (2020). Alcances y desafíos en la formación inicial de profesores de educación básica con mención en matemáticas en Chile. En Haanah Dora de Garcia e Lacerda, Daiane dos Santos Correa Cabanha & Marcus Vinicius Maltempi (Eds.), Formação inicial de professores de matemática em diversos paises. ISBN: 978-85-7861-642-7. São Paulo: Editora Livraria da Física.

-Olfos, R., Isoda, M., & Estrella, S. (2020). Más de una década de Estudio de Clases en Chile: hallazgos y avances. Revista Paradigma (Edición Cuadragésimo Aniversario: 1980-2020), Vol. XLI, 190 – 221. (Acceder a artículo).

2019

-Estrella, S., Alvarado, H., Olfos, R., & Retamal, L. (2019).  Desarrollo de la alfabetización probabilística: textos argumentativos de estudiantes (según niveles de razonamiento de la taxonomía SOLO). Revista Paradigma, 40(1), 280-304. (Acceder a artículo). Scielo

-Estrella, S., Alvarado, H., & Retamal, L. (2019). Comprensión de la media aritmética por profesores de secundaria en formación inicial. En R. Olfos et al. (Eds.). Aportes desde la Didáctica de la Matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente: Formación de Profesores, (pp. 101-119). España: GRAO. (Acceder a capítulo).

-Olfos, R., Zakaryan, D., Estrella, S., & Morales, S. (2019). Vínculos y brechas entre el conocimiento teórico y el conocimiento práctico perceptual de una futura profesora en la enseñanza de la multiplicación de expresiones algebraicas. Bolema, Boletim de Educação Matemática, 33 (64), 591-612. (Acceder a artículo). Scopus

2018

-Alvarado, H., Estrella, S., Retamal, L., & Galindo, M. (2018). Intuiciones probabilísticas en estudiantes de ingeniería: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad. RELIME, Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 21(2), 131-156. (Acceder a artículo). WoS

-Estrella, S., Olfos, R., Vidal-Szabó, P., Morales, S., & Estrella, P. (2018). Competencia meta-representacional en los primeros grados: representaciones externas de datos y sus componentes / Metarepresentational competence in early grades: external representations of data and their components. Revista Enseñanza de las Ciencias, 36(2), 143-163. (Acceder a artículo). WoS

-Zakaryan, D., Estrella, S., Espinoza, G., Morales, S., Olfos, R., Flores, E., & Carrillo, J. (2018). Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas: caso de una profesora de secundaria / Connections between knowledge of mathematics teaching and knowledge of features of learning mathematics: the case of a high-school teacher. Revista Enseñanza de las Ciencias, 36(2), 105 -123. (Acceder a artículo). WoS

-Estrella, S. (2018). Data representations in Early Statistics: data sense, meta-representational competence and transnumeration. In A. Leavy, A., M. Meletiou, & E. Paparistodemou (Eds.). Statistics in Early Childhood and Primary Education – Supporting early statistical and probabilistic thinking, (pp. 239-256). Singapur: Springer. (Acceder a Libro).

-Estrella, S., Mena-Lorca, A., & Olfos, R. (2018). Lesson Study in Chile: a very promising but still uncertain path. In M. Quaresma, C. Winsløw, S. Clivaz, J. da Ponte, A. Ní Shúilleabháin, and A. Takahashi (Eds.). Mathematics lesson study around the world: Theoretical and methodological issues, (pp. 105-122). Cham: Springer. DOI: 10.1007/978-3-319-75696-7 (Acceder a libro).

-Baldin, Y., Isoda, M., Olfos, R., & Estrella, S. (2018). A STEM cross-border lesson on energy for primary education under APEC lesson study Project. En Hsieh, F. J. (Ed.), (2018). Proceedings of the 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, Vol 1, Taipei, Taiwan: EARCOME, pp. 236-247. ISBN 978-986-05-5783-1.

-Estrella, S, Olfos, R., Morales, S., & Vidal-Szabó, P. (2018). ETM en el dominio de la estadística temprana: dos casos de estudiantes de grado 2 y sus representaciones de datos. MENON: Journal of Educational Research, 93-109.

-Morales, S., Estrella, S., & Olfos, R. (2018). Caracterización de la capacidad de enseñanza    de la estadística de un profesor en una clase de análisis exploratorio de datos. RECHIEM, 11 (1), 130-133. (Acceder a Artículo).

-Olfos, R., Goldrine, T., Estrella, S., & Reyes, P. (2018). Desarrollo de la capacidad de enseñanza en matemática de la Educadora de Párvulos en formación inicial. ALME, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa Nº31. ISBN: 2448-6469. (Acceder a Artículo).

2017

-Estrella, S., Olfos, R., Morales, S., & Vidal-Szabó, P. (2017). Argumentaciones de estudiantes de primaria sobre representaciones externas de datos: componentes lógicas, numéricas y geométricas. RELIME, Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 20(3), 345-370. DOI 10.12802/relime.17.2034. (Acceder a artículo) WoS

-Estrella, S., Mena-Lorca, A., & Olfos, R. (2017). Naturaleza del objeto matemático “Tabla”. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 10(20), 105-122. DOI https://doi.org/10.11144/Javeriana.m10-20.nomt (Acceder a artículo) Scopus

-Estrella, S., & Vidal-Szabó, P. (2017). Alfabetización estadística a través del Estudio de Clase: representaciones de datos en primaria. Uno, Revista de Didáctica de las Matemáticas, 78, 12-17. (Acceder a artículo)

-Estrella, S. (2017). Enseñar estadística para alfabetizar estadísticamente y desarrollar el razonamiento estadístico. En Salcedo, A. (Ed.), Alternativas Pedagógicas para la Educación Matemática del Siglo XXI (173-194). Caracas: Centro de Investigaciones Educativas, Escuela de Educación. Universidad Central de Venezuela. (Acceder a capítulo)

2016

-Estrella, S. (2016). Comprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continua. REDIE, Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1), 1-22. (Acceder a artículo). Scopus

-Estrella, S., Mena-Lorca, A., & Olfos, R. (2016). Tasks associated to the treatment of tables at elementary school and its level of difficulty. En Makar, K. & Ben-Zvi, D. (Eds.). Teaching and Learning of Statistics: International Perspectives. Springer. (Acceder a libro).

-Estrella, S. (2016). Estadística temprana: listas, tablas y gráficos estadísticos. En Actas de XXIX Jornada de Matemática de la Zona Sur, JMZS, Chile. (Acceder a Resumen)

-Estrella, S., Vidal, P., & Olfos, R. (2016). ETM en el dominio de la Estadística Temprana: dos casos de alumnos de grado 2 y sus representaciones de datos. En I., Gómez-Chacón, A. Kuzniak, K. Nikolantonakis & L. Vivier (Eds.), Actas del Simposio Espacio de Trabajo Matemático 5, ETM5. Florina: Grecia.

-Estrella, S. (2016). O преподавании элементов СтатиСтики в школах чили табличное и граФичеСкое предСтавление данных. Sobre la enseñanza de la estadística y la probabilidad en Chile, las tablas y gráficos estadísticos. Revista Septiembre 1, 2, 42-47. (Acceder a artículo en ruso).

-Estrella, S., & Vysotsky, I. (2016). Pоссийский комментарий чилийского опыта: O преподавании элементов СтатиСтики в школах чили табличное и граФичеСкое предСтавление данных. Comentarios a la experiencia chilena: sobre la enseñanza de la estadística y la probabilidad en Chile, las tablas y gráficos estadísticos. Revista Septiembre 1, 1, 39-47. (Acceder a artículo en ruso).

2015

-Estrella, S., Olfos, R., & Mena-Lorca, A. (2015). El Conocimiento Pedagógico del Contenido de Estadística en Profesores de Primaria/Pedagogical knowledge of statistics content among primary school teachers. Revista Educacao e Pesquisa, 41(2), 477-493. (Acceder a artículo en español)/(Acceder a artículo en inglés). Scopus

-Estrella, S. (2015). El Objeto tabla: un estudio epistemológico, cognitivo y didáctico. Revista Enseñanza de las Ciencias, 33 (2), 257-258. (Acceder a Resumen).

-Estrella, S., Estrella, P., Goldrine, T., Morales, S., Olfos, R., & Vidal-Szabó, P. (2015). Estadística temprana en los grados K a 4: transnumeración en Kínder. En C. Vásquez et al. (Eds.), Actas de la XIX Jornada Nacional de Educación Matemática, XIX JNEM, Villarrica-Chile(pp. 299-306). (Acceder a artículo).

-Estrella, S., & Olfos, R. (2015). Transnumeración de los datos: el caso de las tablas de frecuencia. En XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática, CIAEM, Chiapas, México. (Acceder a artículo).

-Olfos, R., Estrella, S., & Morales, S. (2015). Clase pública de un estudio de clases de estadística: Una instancia de cambio de creencias en los profesores. Revista Electrónica Educare, 19(3), 1-17. (Acceder a artículo). Scopus

-Olfos, R., Estrella, S., & Morales, S. (2015). Estudio de clases para la articulación de conocimientos en formación inicial. ALME, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa Nº28. ISBN: 2448-6469 (Acceder a documento)

-Goldrine, T., Estrella, S.  Olfos, R., & Cáceres, P. (2015). Prueba de conocimientos para la enseñanza del número en futuras maestras de educación infantil. Educação em Revista, 31(2), 83-100. (Acceder a artículo). Scielo

-Goldrine, T., Estrella, S.  Olfos, R., Cáceres, P., Galdames, X., Hernandez H., & Medina V. (2015). Conocimiento para la enseñanza del número en futuras educadoras de párvulos: efecto de un curso de Didáctica de la Matemática. Revista Estudios Pedagógicos de Valdivia, 41(1), 93-109. (Acceder a artículo). Scopus

-Estrella, S., Olfos, R., & Morales, S. (2015). Estudio de clases: hacia una alianza de la universidad con las escuelas. En Acta de Resúmenes LXXXIV Encuentro Anual Sociedad de Matemática de Chile, SOMACHI. (Acceder a Acta).

-Estrella, S., Olfos, R., Morales, S., & Tapia, M. (2015). Comunidades de Aprendizaje GEC. En Acta de Resúmenes LXXXIV Encuentro Anual Sociedad de Matemática de Chile, SOMACHI. (Acceder a Acta).

-Estrella, S., & Olfos (2015). Estudio de Clases para el mejoramiento de la enseñanza de la estadística escolar. For-Mate: Revista de análisis matemático-didáctico para profesores (México), 1(2), 34-48.

2014

-Estrella, S., Kuzniak, A., Montoya-Delgadillo, E., & Vivier, L. (2014). El trabajo matemático en el análisis: una aproximación a los ETM en Francia y Chile. En Gómez-Chacón,  Escribano, Kuzniak y Richard (Eds.), Actas Cuarto Simposio Internacional ETM4, España. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. (Acceder a artículo).

-Estrella, S. (2014). El formato tabular: una revisión de literatura. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 14(2), 1-23. (Acceder a artículo). Scielo

-Olfos, R., Guzmán, I., & Estrella S. (2014). Gestión Didáctica en Clases y su relación con las decisiones del profesor: el caso del teorema de Pitágoras en séptimo grado. Revista BOLEMA, 28(48), 341-359. (Acceder a artículo). Scopus

-Olfos, R., Goldrine, T., & Estrella, S. (2014). Teachers’ Pedagogical Content Knowledge and its relation with students’ understanding. RBE, Revista Brasileira Educacao, 9(59), 913-944. (Acceder a artículo en inglés). Scopus

-Estrella, S., & Mena-Lorca, A. (2014). Vergnaud’s theory applied to basic school students’ statistical representations. In K. Makar, B. de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics, Flagstaff, Arizona, USA. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute.

-Olfos, R., Estrella, S., & Morales, S. (2014). Open lessons impact statistics teaching teachers’ beliefs. In K. Makar, B. de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics, Flagstaff, Arizona, USA. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute.

-Estrella, S., Mena-Lorca, A., & Olfos, R. (2014). Desarrollo de una taxonomía de comprensión tabular. ALME, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa Nº27. ISBN: 978-607-95306-7-9. (Acceder a artículo).

-Estrella, S. (2014). Un imperativo moral: la enseñanza de la Estadística no puede dejarse al azar. En Andrade, L. (Ed.). (2014). Memorias del Primer Encuentro Colombiano de Educación Estocástica. Bogotá, Colombia: ACEE. ISSN: 2390-0172. (Acceder a artículo).

-Estrella, S., Olfos, R., & Morales, S. (2014). What Can We Learn from Natural Disasters to Prevent Loss of Life in the Future? En Lessons Learned from Across the World-PreK-8. NCTM, National Council of Teachers of Mathematics. VA: NCTM. (Acceder a NCTM).

-Estrella, S. (2014).  El objeto tabla: un estudio epistemológico, cognitivo y didáctico. (Tesis doctoral no publicada). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: Chile. (Acceder a Resumen).

-Estrella, S. (2014).  El objeto tabla: un estudio epistemológico, cognitivo y didáctico. (Tesis doctoral publicada). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: Chile. (Acceder a Tesis Completa)

2013

-Estrella, S., & Olfos, R. (2013). Estudio de Clases para el mejoramiento de la enseñanza de la estadística en Chile. En Educación Estadística en América Latina: Tendencias y Perspectivas,  A. Salcedo (Ed.), Programa de Cooperación Interfacultades. Universidad Central de Venezuela. ISBN: 978-980-00-2744-8, pp. 167 – 192. (Acceder a capítulo).

-Olfos, R., Estrella, S., & Morales, S. (2013). The Open Class Impact On the beliefs of Teachers about Teaching. En ICER13: The 6th International Conference on Educational Research: Challenging Education for Future Change. Faculty of Education, Khon Kaen University: Tailandia. ISBN: 978-616-223-307-4.

-Estrella, S., & Mena-Lorca, A. (2013). Vergnaud’s Theory Applied to Statistical Representations of Primary Students. En ICER13: The 6th International Conference on Educational Research: Challenging Education for Future Change. Faculty of Education, Khon Kaen University: Tailandia. ISBN: 978-616-223-307-4.

2012

-Estrella, S., & Olfos, R. (2012). La taxonomía de comprensión gráfica de Curcio a través del gráfico de Minard: una clase en séptimo grado. Revista Educación Matemática, 24(2), 119-129. (Acceder a artículo).

-del Pino, G., & Estrella, S. (2012). Educación Estadística: relaciones con la matemática, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Pensamiento Educativo, 49(1), 53-64. (Acceder a artículo).

-Olfos, R., & Estrella, S. (2012). Problem posing in lesson study: using video clips for improving teaching practices. En Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education, ICME 12, Seoul, Korea, 4274-4279.

-Olfos, R., Mena, A., Estrella, S., & Morales, S. (2012). Calculate areas of figures using rectangles in the context of your school safety zone: a Math Study Lesson 5th Grade. Tsukuba, Japón: EText. (Acceder a libro electrónico).

2011

-Olfos, R., Estrella, S., & Del Sol, C. (2011). ¡Sí, es posible!: Un caso de enseñanza de la Matemática. En Mejoramiento Escolar en Acción, editores J. Campos, C. Montecinos y A. González, CIAE-PUCV, ISBN: 978-956-345-542-7, pp. 81-102, 2011. (Acceder a capítulo).

-Araneda, A., del Pino, G., Estrella, S., Icaza, G., & San Martin, E. (2011). Recomendaciones para el currículo escolar del eje Estadística y Probabilidad, documento presentado al MINEDUC y publicado en sitio de SOCHE. Septiembre 2011. (Acceder a artículo).

2010

-Estrella, S., & Olfos, R. (2010). Changing the understanding of Probability in talented children, ICOTS8 International Conference on Teaching Statistics. En Proceedings of the Eighth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8, July, 2010), Ljubljana, Slovenia. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute. (Acceder a artículo).

-Olfos, R., & Estrella, S. (2010). Chilean Primary Teachers Challenged to build PCK for Statistics, ICOTS8 International Conference on Teaching Statistics. En Proceedings of the Eighth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8, July, 2010), Ljubljana, Slovenia. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute. (Acceder a artículo).

-Estrella, S. (2010). Instrumento para la evaluación del conocimiento pedagógico del contenido de estadística en profesores de primaria. (Tesis de magister no publicada). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: Chile. (Acceder a Tesis completa).

-Estrella, S. (2008). Medidas de Tendencia Central en la Enseñanza Básica en Chile. Análisis de un texto de séptimo básico. Revista Chilena de Educación Matemática4(1), 20-32. (Acceder a artículo).

Proyectos

Externos

Proyecto FONDEF IT23i0067 (2023). Investigación Tecnológica, “Desarrollo y validación de un sistema de andamiaje en matemática para educadores(as) de párvulos en la acción en entorno operacional”. Directora Alterna. 2023-2025.

 

Proyecto FONDECYT N° 1200346, “Una trayectoria de aprendizaje del pensamiento estadístico que desarrolla el razonamiento inferencial informal en estudiantes de K a 3: una contribución fundamental para la educación estadística temprana”. Investigadora Principal. Año 2020-2024.

 

Proyecto FONDEF ID20i10070, “Diseño y validación de un sistema de andamiaje en matemática para educadores(as) de párvulos en la acción”. Directora Alterna. Año 2021-2023.

 

Proyecto Institucional PUCV – UCE MINEDUC. Elaboración de textos escolares de matemáticas para los niveles de 3° y 4° año básico. Ministerio de Educación de Chile. Coordinadora General. Año 2020.

 

Proyecto FONDECYT N°1171076, “Sistema de andamiaje –con foco en la articulación reflexiva entre teoría y práctica– para desarrollar en la Educadora en formación, una capacidad de enseñanza de la matemática que genere oportunidades de aprendizaje de la matemática en los párvulos”. Coinvestigador. Año 2017-2019.

 

Proyecto FONDECYT N° 11140472, “Análisis de datos estadísticos y sus representaciones en los niveles kínder a cuarto grado: el caso de las tablas”. Investigadora Principal. Año 2014-2017.

 

Proyecto CIE-05, CONICYT PIA, “Estadística Temprana: situaciones, representaciones e invariantes para el tratamiento de las tablas de datos de Kínder a Segundo básico”. Investigadora Principal. Año 2016-2017.

 

Proyecto ECOS-FONDECYT N° C13H03, “Les Espaces de Travail Mathématique de l’analyse pour les enseignants de mathématiques au Chili et en France : identification et construction”. Investigadora. Año 2014-2016. (Sitio Web)

 

Proyecto FONDECYT N° 1111009, “Taller de Didáctica de la Matemática: Una actividad curricular innovadora para la formación de profesores básicos y educadoras de párvulos. Validación de constructos y herramientas para la formación docente inicial”. Colaboradora. Año 2011-2012.

 

Proyecto CIE-05, CONICYT PIA, “Impacto de la clase pública en las creencias de los profesores de educación básica y del estudio de clases sobre la calidad de la enseñanza de la estadística”, CIAE, Centro de Investigación Avanzada en Educación. Colaboradora. Año 2012-2014.

 

Proyecto CIE-05, CONICYT PIA, “Conocimiento Pedagógico del Contenido y su incidencia en la enseñanza de la Estadística, nivel de 4º a 7º año de Educación Básica”, CIAE, Centro de Investigación Avanzada en Educación. Tesista. Año 2009-2010.

 

Proyecto FONIDE N°F410980, “Conocimiento Pedagógico del Contenido y su incidencia en la Enseñanza de la Matemática Nivel de Educación Básica”. Colaboradora. Año 2010.

 

Internos

Concurso Inteligencia Artificial en educación: ¿Cómo implementar estas herramientas en el diseño pedagógico?, “IA del aula universitaria a la escolar: al servicio de los Futuros Profesores de Matemáticas”. Directora S. Estrella; Investigadores, M.I. Pezoa y B. Ramírez. Proyecto de Vicerrectoría Académica, PUCV. 2023.02.IA.MAT. Año 2023-2024.

 

Núcleo de Investigación PUCV [Renovación]: Formación de Profesores de Matemática: FORPROMAT IMA, Directora del Núcleo, S. Estrella; Investigadores, R. Olfos, M. Parraguez y D. Zakaryan. Proyecto VRIEA-PUCV 039.439/2020. Año 2021-2022.

 

Núcleo de Investigación PUCV: Formación de Profesores de Matemática: FORPRO IMA, Directora del Núcleo, S. Estrella; Investigadores, R. Olfos, M. Parraguez y D. Zakaryan. Proyecto VRIEA-PUCV 039.439/2020. Año 2020-2021.

 

Proyecto DGVM-PUCV, Fondo Concursable de Apoyo a Vinculación con el Medio, “XI Jornada Regional de Estudio de Clases 2019”, Directora. Año 2019.

 

Proyecto DGVM-PUCV, Fondo Concursable de Apoyo a Vinculación con el Medio, “V Jornada Nacional de Estudio de Clases”, Directora. Año 2018.

 

Proyecto de Investigación Regular DI2015. UCV. “Efectividad de un andamiaje articulatorio entre el conocimiento teórico y la práctica docente en la formación de educadoras de párvulos para la enseñanza de la matemática”. Coinvestigador. 2015-2016.

 

Proyecto DGVM-PUCV, Fondo Concursable de Apoyo a Vinculación con el Medio, “Jornada Clase Pública de Matemática 2016”, Codirectora. Año 2016.

 

Proyecto de Investigación Convenio de Desempeño Formación inicial de profesores. UCV- 1203. “Mejoramiento de una clase de matemáticas y su impacto en los aprendizajes de los alumnos a partir del Estudio de Clases”. Coinvestigador. 2014-2015.

 

Proyecto de Investigación Convenio de Desempeño Formación inicial de profesores. UCV- 1203. “Impacto y calidad de las clases abiertas de matemática”. Coinvestigador.2013-2014

Capítulos

2024

-Estrella, S., Rifo, L., & Vergara, A. (2024). Explorando el pensamiento probabilístico en investigaciones recientes (2010-2022): dos momentos históricos epistemológicos y siete conceptos clave. En Estrella, S., Parraguez, M., y Olfos, R. (Eds.), Pensamiento Matemático: Aportes a la práctica docente desde la didáctica de la matemática. ISBN: en trámite. España: GRAO. (por publicar)

-Méndez-Reina, M., & Estrella, S. (2024).  Razonamiento inferencial en Estadística Temprana: aspectos estructurales desde tipos de razonamiento de Peirce y estructura argumental de Toulmin. En Estrella, S., Parraguez, M., y Olfos, R. (Eds.), Pensamiento Matemático: Aportes a la práctica docente desde la didáctica de la matemática. ISBN: en trámite. España: GRAO. (por publicar)

2023

-Estrella, S., Méndez-Reina, M., Salinas, R., & Rojas, T. (2023). The Mystery of the Black Box: An Experience of Informal Inferential Reasoning. In G. Burrill, L. De Oliveira and E. Reston, Research on Reasoning with Data and Statistical Thinking: International Perspectives. Advances in Mathematics Education (pp. 191-210). ISBN 978-3-031-29458-7. SPRINGER. https://doi.org/10.1007/978-3-031-29459-4_16 (Acceder a capítulo)

-Estrella, S., & Chaves, E. (2023). Balance y perspectivas de la Estadística y la Probabilidad en la Educación Matemática. En P. Scott, Y. Morales, & A. Ruíz (eds.), Educación Matemática en las Américas 2023 (pp. 302-310). Trabajos invitados de la XVI CIAEM 2023, Volumen 1. (Acceder a Actas)

2022

-Estrella, S., Vidal-Szabó, P. y Morales, S. (2022). Enseñanza de la estadística en Chile con Lesson Study: innovaciones y buenas prácticas. En A. Salcedo y D. Díaz-Levicoy (Eds.), Formación del Profesorado para Enseñar Estadística: Retos y Oportunidades (pp. 137-163). CIEME, Universidad Católica del Maule. (Acceder a libro)

-Rifo, L., Estrella, S., & Vidal-Szabó, P. (2022). Enfoque subjetivo de la probabilidad en el conocimiento especializado de profesores de matemática en formación. En J. Carrillo, M. Montes y N. Climent (Eds.), Investigación sobre Conocimiento Especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino, (pp.179-190). DOI: 10.14679/1463. Editorial Dykinson. (Acceder a capítulo)

-Estrella, S., Morales, S., Olfos, R., & Salinas, R. (2022). Estudio de e-Clases en Chile: cambios percibidos por profesores que diseñan, mejoran e implementan una tarea que desarrolla el razonamiento inferencial informal desde PK-3. En A. Richit, J. da Ponte y E. Soto, Estudos de aula na formação inicial e continuada de professores, (pp. 89-119). Editora Livraria da Física. ISBN: 978-65-5563-266-8. (Acceder a libro)

-Estrella, S. (2022). Lesson Study en Chile: más de una década de avances y hallazgos. En P. Neves, R. da Silva, D. Fiorentini (Eds.), Anales Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM I), (pp, 58-65). Vitória: Edifes Parceria. ISBN: 9786589716907. (Acceder a libro)

2021

-Estrella, S. (2021). Hacia una didáctica del objeto tabla en los primeros niveles de escolaridad, desde un estudio epistemológico y cognitivo. En F. Cordero (Coord.), La Matemática Educativa y Latinoamérica: Un diálogo entre programas de investigación Chile y México. (pp. 45-66). ISBN: 9786078231683. México: GEDISA.

-Estrella, S., & González-Ruiz, I. (2021). Intervalo de confianza como modelo estadístico en tareas de alta demanda cognitiva en contextos de salud. En C. Guerrero y otros (Eds.), Aportes desde la didáctica de la matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente: Modelación matemática (pp. 349-382). ISBN: 9788418627538

-Olfos, R., Estrella, S. & Isoda, M. (2021). La modelación de la multiplicación en el currículo: Aportes a la práctica. En C. Guerrero y otros (Eds.), Aportes a la práctica docente desde la didáctica de la matemática: Modelación matemática (pp. 245-281). ISBN: 9788418627538. España: GRAO.

-Olfos R., Isoda M., & Estrella, S. (2021). Multiplication of Whole Numbers in the Curriculum: Singapore, Japan, Portugal, the USA, Mexico, Brazil, and Chile. In Isoda M., Olfos R. (Eds.) Teaching Multiplication with Lesson Study (pp. 25-37). Cham: SPRINGER. https://doi.org/10.1007/978-3-030-28561-6_2 (Acceder a capítulo).

2020

-Estrella, S., &  Zakaryan, D. (2020). Alcances y desafíos en la formación inicial de profesores de educación básica con mención en matemáticas en Chile. En Haanah Dora de Garcia e Lacerda, Daiane dos Santos Correa Cabanha & Marcus Vinicius Maltempi (Eds.), Formação inicial de professores de matemática em diversos paises. ISBN: 978-85-7861-642-7. São Paulo: Editora Livraria da Física.

Solar, H., Burgos, S., Cáceres, A., Dartnell, P., Dockendorff, M., Estrella, S., Felmer, P., … y
Zamorano, A. (2020). Didácticas para la proximidad: aprendiendo en tiempos de crisis. Propuestas Educación Mesa Social Covid-19. Santiago de Chile. (Acceder a libro)

2019

-Estrella, S., Alvarado, H., & Retamal, L. (2019). Comprensión de la media aritmética por profesores de secundaria en formación inicial. En R. Olfos et al. (Eds.). Aportes desde la Didáctica de la Matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente: Formación de Profesores, (pp. 101-119). España: GRAO. (Acceder a capítulo).

2018

-Estrella, S., Mena-Lorca, A., & Olfos, R. (2018). Lesson Study in Chile: a very promising but still uncertain path. In M. Quaresma, C. Winsløw, S. Clivaz, J. da Ponte, A. Ní Shúilleabháin, and A. Takahashi (Eds.). Mathematics lesson study around the world: Theoretical and methodological issues, (pp. 105-122). Cham: SPRINGER. DOI: 10.1007/978-3-319-75696-7 (Acceder a libro).

-Estrella, S. (2018). Data representations in Early Statistics: data sense, meta-representational competence and transnumeration. In A. Leavy, A., M. Meletiou, & E. Paparistodemou (Eds.). Statistics in Early Childhood and Primary Education – Supporting early statistical and probabilistic thinking, (pp. 239-256). Singapur: Springer. (Acceder a Libro).

-Baldin, Y., Isoda, M., Olfos, R., & Estrella, S. (2018). A STEM cross-border lesson on energy for primary education under APEC lesson study Project. En Hsieh, F. J. (Ed.), (2018). Proceedings of the 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, Vol 1, pp 236-247. ISBN 978-986-05-5783-1.

hasta 2017

Estrella, S. (2017). Enseñar estadística para alfabetizar estadísticamente y desarrollar el razonamiento estadístico. En Salcedo, A. (Ed.), Alternativas Pedagógicas para la Educación Matemática del Siglo XXI, (173-194). (Acceder a capítulo)

-Estrella, S., Mena-Lorca, A., & Olfos, M., & (2016). Tasks associated to the treatment of tables at elementary school and its level of difficulty. En Makar, K. & Ben-Zvi, D. (Eds.). Teaching and Learning of Statistics: International Perspectives. SPRINGER. (Acceder a libro).

-Estrella, S., Olfos, R., & Morales, S. (2014). What Can We Learn from Natural Disasters to Prevent Loss of Life in the Future? En Lessons Learned from Across the World-PreK-8. NCTM, National Council of Teachers of Mathematics. VA: NCTM. (Acceder a NCTM).

-Estrella, S., y Olfos, R. (2013). Estudio de Clases para el mejoramiento de la enseñanza de la estadística en Chile. En Educación Estadística en América Latina: Tendencias y Perspectivas,  A. Salcedo (Ed.), Programa de Cooperación Interfacultades. Universidad Central de Venezuela. ISBN: 978-980-00-2744-8, pp. 167 – 192. (Acceder a capítulo).

-Olfos, R., Estrella, S., y Del Sol, C. (2011). ¡Sí, es posible!: Un caso de enseñanza de la Matemática. En J. Campos, C. Montecinos y A. González (Eds.).Mejoramiento Escolar en Acción. CIAE-PUCV, ISBN: 978-956-345-542-7, pp. 81-102, 2011. (Acceder a capítulo).

Conferencias

2024

Araya, R., Estrella, S., Salcedo, P., Collanqui, P., Reyes, P.,  y Pérez, D. (2024). Conferencia presencial. Inteligencia artificial en educación: pensamiento computacional y matemático. En Mesa de diálogo de Conferencia Internacional: IA, pensamiento computacional y pensamiento matemático en Educación Básica. Organizada por CIAE, Universidad de Chile, Santiago. (07 de mayo, 2024). (video, 1h 10 m)

Estrella, S. (2024). Conferencia online. El desarrollo del pensamiento estadístico: desde el aula escolar. Dirección de Formación Inicial Docente, Ministerio de Educación de Perú, MINEDU. (30 de abril, 2024) (video, duración 1h 26 m)

Estrella, S. (2024). Conferencia online, ISLP International Competition of Chile, and a new category in Primary Education, junto a Collesi, P. y Kraft, V. En webinar ISLP Poster Competition in association with IASE. Online from Michigan University. (video, duración 1h 30 m) ( 17 de abril de 2024)

Araya, R., Salcedo, P., Estrella, S., y Lugo, G. (2024). Conferencia híbrida. ¿Qué alcances y desafíos enfrenta la educación estadística en la era de la inteligencia artificial? Mesa de Diálogo en VI Simposio Internacional de Estadística, Probabilidad e Inferencia en el Aula (SEPIA6), Chile. (22 de marzo de 2024)

2023

Estrella, S. (2023). Conferencia presencial. Fomentando el pensamiento estadístico: el rol del Estudio de Clases en la formación docente en Educación Estadística. En V Jornadas Argentinas de Educación Estadística, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina. (09 de noviembre de 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia presencial. Experiencias con la metodología de Estudio de Clases para el desarrollo del razonamiento estadístico con análisis exploratorio de datos. En Programa de Doctorado en Educación Matemática, Universidad de Los Lagos, Osorno. (21 de octubre de 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia online. Experiencias en Didáctica de la Estadística: Nivel Primario. Mesa de Discusión de Educación Estadística en CLATSE, junto a Ernesto Rosa (Argentina) y Hugo Hernández (México), organizada por  Adriana D’Amelio (Argentina). En XV CLATSE, Congreso Latinoamericano de Sociedades de Estadística, Colombia. (13 de octubre de 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia online, La resiliencia del Lesson Study en línea:
experiencias en formación docente y con formadores/as de futuros profesores en Chile. En L Coloquio Argentino de Estadística, VIII Jornada de Educación Estadística “Martha Aliaga”, Argentina. (03 de octubre 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia online, Data representations in statistical education, the case of tables: epistemological, cognitive, and didactic aspects. En Curso de pos-graduación de “Literacia estadística”, de Universidad de Pernambuco, Universidad de Campinas, Universidad de Rio Grande, y Universidad Federal de Sergipe, Brasil. (15 de septiembre 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia Plenaria (presencial), ¿Qué nos puede ofrecer Lesson Study en línea?: experiencias chilenas en formación docente y con formadores/as de futuros profesores. En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (03 de agosto de 2023) (video)

Artigue, M., Estrella, S., y Olfos, R. (2023). Conferencistas presenciales en Conversatorio sobre la formación de docentes de Matemática en Francia y Chile. En Universidad Nacional de Educación, Enrique Guzmán y Valle, de Lima, Perú. (04 de agosto de 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia presencial en Sesión Temática, Balance y perspectivas de la Estadística y la Probabilidad en la Educación Matemática para nuestro tiempo, junto a Edwin Chaves (Costa Rica). En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (01 y 03 de agosto de 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia presencial, Trayectoria hipotética de aprendizaje: basada en un Lesson Study para la enseñanza de conceptos de la inferencia estadística informal. En V Encuentro Internacional de Educación Matemática, V EIEM-Perú, organizado por Asociación Peruana de Investigación en Educación Matemática -APINEMA. (26 de julio de 2023)

Estrella, S. (2023). Conferencia, Estadística temprana: desarrollo del razonamiento inferencial informal en el aula escolar. En Conferencias (virtuales) de expertos de Facultad de Educación de la Universidad de Los Andes, Colombia. (15 de julio de 2023) (video)

Estrella, S. (2023). Conferencia, Estudio de e-Clases en Chile: una experiencia para desarrollar el razonamiento estadístico desde PK al grado 3. En Ciclo Internacional de Conferencias de  Lesson Study organizado por el Grupo de Estudios e Investigación en Educación y Tecnologías Matemáticas, vinculado a la Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, en alianza con el Universidad de Lisboa, Universidad de Barcelona, ​​Universidad Federal de Paraná, Universidad de Brasilia e Instituto Federal Catarinense. (25 de abril de 2023). (video)

2022

Estrella, S. (2022). Conferencia, The challenge of developing students’ statistical reasoning in times of Data Science: Chilean experiences in Early Statistics. En Online Workshops for Lesson Study 2.0: Artificial Intelligence (AI) and Data Science for Education in APEC Economies. APEC Kohn Kaen University, Tailandia. (18 de octubre de 2022).

Estrella, S. (2022). Conferencista SIG [Grupo de Interés Especial], “Research Group in Early Statistics: GIET- IMA PUCV“. En ICOTS, 11th International Conference Teaching Statistics, Rosario, Santa Fé, Argentina. (16 de septiembre, 2022).

Estrella, S. (2022). Panelista Invitada Online “Probabilistic literacy in school: intuitive, classical, frequentist, subjective approaches. En  on-line course Mathematics Education to Develop Students Agency: Problem Solving Approach, Shape & Figure, Measurement, and Pattern & Data, SEAMEO School Network, CRICED, Tsukuba University, Japón. (03 de septiembre, 2022).

Estrella, S. (2022). Panelista Invitada Online “Data handling: list, pictograph, bar graph and line graph in Chilean textbooks“. En  on-line course Mathematics Education to Develop Students Agency: Problem Solving Approach, Shape & Figure, Measurement, and Pattern & Data, SEAMEO School Network, CRICED, Tsukuba University, Japón. (27 de agosto, 2022).

Estrella, S. (2022). Conferencia online “Argumentación colectiva en el aula de estadística: una experiencia de análisis exploratorio de datos en primaria“. En Centro de Investigación en Educación Matemática y Estadística de la Universidad Católica del Maule, UCM, Chile. (18 de agosto, 2022).

2021

Estrella, S. (2021). Conferencia Especial  Online “Construcción de una trayectoria de aprendizaje para el desarrollo del razonamiento inferencial informal en los grados PK a 3“. En XXV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, UOH, Rancagua, Chile. (15 de diciembre de 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia Online “¿Es posible desarrollar el razonamiento inferencial informal desde PK al grado 3?: Un Estudio de e-Clases en Chile”. En Quinto Simposio Internacional de Educación Estadística, Probabilidad e Inferencia en el Aula 2021, SEPIA5, PUCV, Chile. (10 de diciembre de 2021). (video)

Estrella, S. (2021). Panelista Online. En Panel de Cierre “Desafíos en el aprendizaje y la enseñanza de la inferencia estadística informal”,  junto a  Liliana Tauber (Argentina), Lucía Zapata (Colombia), moderado por Hugo Alvarado (Chile). En Quinto Simposio Internacional de Educación Estadística, Probabilidad e Inferencia en el Aula 2021, SEPIA5, PUCV, Chile. (10 de diciembre de 2021). (video)

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada y Panelista Online. En Panel de Cierre “Aportes de la investigación en Educación Estadística al desarrollo de una sociedad sostenible”, junto a  Cileda Coutinho (Brasil), Angel Alsina (España), y Liliana Tauber (Argentina). En III Jornadas Argentinas de Educación Estadística. Universidad Nacional del Litoral, Argentina. (13 noviembre de 2021). (video)

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada y Panelista Online. En Mesa “Cambios Curriculares de Matemática en Chile”,  junto a Arturo Mena, Alejandro Pedreros y Marcelo Palacios; III JREM – Valparaíso, Jornadas Regionales de Educación Matemática, Chile. (11 de noviembre, 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada y Panelista Online. En Webinar “¿Cómo implementar currículos escolares durante la pandemia y cómo hacerlo durante la pos-pandemia?”, junto a Isabel Román y José Luis Lupiáñez, III CEMACYC, Costa Rica. (05 de noviembre, 2021). (video)

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada y Panelista Online. En Mesa “Desafíos y Perspectivas de investigación con/del MTSK?”,  junto a Emma Carreño y Dinazar Escudero, V Congreso Internacional del Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge, CIMTSK, Brasilia. (05 de noviembre, 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia invitada online. Desarrollo de las habilidades transversales en nuestros estudiantes. En Coloquio sobre el Modelo Educativo de la PUCV, junto a Andrés Bernasconi y Waldo Quiroz. Facultad de Ciencias, PUCV, Chile. (29 de septiembre de 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada Online. Mathematics Education to Develop Students Agency: The Case of Fractions. On-line course: “Teaching Mathematics to Develop Mathematical Thinking as Higher Order Thinking: How do you teach? Why?”, Tsukuba University, Japón. (20 septiembre, 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada Online. En Webinar “Lesson Study y STEM: una integración armoniosa enfocada en los aprendizajes de los profesores y de los estudiantes”, Escuela de Pedagogía, Universidad de La Frontera, UFRO, Chile. (23 de julio, 2021). (Video).

Estrella, S. (2021). Conversatorio Invitada online, “5 Prácticas para Orquestar Discusiones Productivas en Matemáticas [NCTM]”. En Laboratorios de Aprendizaje para líderes educativos. Teachers2Teachers Global, Guatemala. (16 de junio, 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada y Panelista Online. En Webinar “Enseñanza y Didáctica de las Ciencias en Chile”, junto a Corina González, Cristian Merino y Germán Ahumada, Facultad de Ciencias, PUCV. (02 de junio, 2021). (Video)

Estrella, S. (2021). Panelista Invitada Online, Reflective discussion for SEAMEO School Network. En  on-line course  “Teaching Mathematics to Develop Mathematical Thinking as Higher Order Thinking: How do you teach? Why?”, Tsukuba University, Japón. (27 mayo, 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia Invitada y Panelista Online, Lesson Study en Chile: más de una década de avances y hallazgos. En Seminario Internacional de Lesson Study en Educación Matemática, SILSEM, Brasilia, Brasil. (12 de mayo, 2021). (Video)

Estrella, S. (2021). Panelista Invitada Online, Chilean mathematics textbooks. En  on-line course  “Teaching Mathematics to Develop Mathematical Thinking as Higher Order Thinking: How do you teach? Why?”, Tsukuba University, Japón. (08 de mayo, 2021). (Video)

Estrella, S. (2021). Panelista Invitada Online, The multiplication Table. En  on-line course  “Teaching Mathematics to Develop Mathematical Thinking as Higher Order Thinking: How do you teach? Why?”, Tsukuba University, Japón. (12 de abril, 2021).

Estrella, S. (2021). Conferencia de Apertura,  El rol de la Estadística en la Educación. En Jornadas de Actualización Curricular en Estadística y Probabilidad, JACEP, Universidad del Bío-Bío, Chile. (20 de enero, 2021). (Video).

2020

Estrella, S. (2020). Conferencia Invitada online, ¿Quién ganará?:  Experimentando los significados de la  Probabilidad. En Primera Conferencia Virtual de Educación Matemática de Guatemala. Teachers2Teachers Global, Guatemala.

Estrella, S. (2020). Conferencia Invitada online,  Investigación desde el Estudio de Clase del IMA – PUCV. En Seminario de Doctorado Didáctica de la Matemática II, Programa de Doctorado DDM, PUCV, Chile.

Estrella, S. (2020). Conferencia Invitada online, El rol de los textos escolares en pandemia: el caso de las representaciones de datos. En Segundo Seminario Nacional Programa Sumo Primero: Priorización Curricular en Matemática en Tiempos de Pandemia. PUCV y Ministerio de Educación. (Video 1:19:40)

Estrella, S. (2020). Conferencia – Panel Invitada online, Tiempos de oportunidades para cambiar las formas de enseñar Probabilidades y Estadística en las escuelas y universidades (junto a Liliana Tauber, Armando Roa y Hugo Alvarado). En Jornada Regional de Matemática Educativa, Concepción, UCSC 2020.(Video)

Estrella, S. (2020). Conferencia Invitada online, Estadística Inferencia y Probabilidad: en el aula escolar de matemática. En Conmemoración de los 10 años del doctorado en Didáctica de la Matemática y de los 25 años del magíster en Didáctica de la Matemática. PUCV, Valparaíso.

Estrella, S. (2020). Conferencia Invitada online,  El pensamiento estadístico: un acercamiento desde la epistemología e historia. En Seminario de Pensamiento Matemático Específico,  Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática, DDM, PUCV, Chile.

Estrella, S. (2020). Conferencia Invitada online,  Mantención de Demandas Cognitivas de las Tareas Matemáticas. En Seminario de Doctorado Didáctica de la Matemática III, Programa de Doctorado DDM, PUCV, Chile.

2019

Estrella, S. (2019). Conferencia Invitada,  Planificación STEM mediante el Estudio de Clases. En II Workshop Experiencias de Desarrollo Profesional Docente en Matemática, Universidad  Católica, Santiago, Chile.

 

Estrella, S. (2019). Conferencia-Taller Invitada, Probabilidades en el Aula Escolar. En Jornada Regional de Educación Matemática, SOCHIEM y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

 

Estrella, S. (2019). Conferencia Invitada, Estadística temprana para el desarrollo del pensamiento estadístico. En Reunión anual de UMA y SOMACHI, SUMA 2019, XLII Reunión de Educación Matemática, Universidad de Cuyo, Mendoza, Argentina. (Acceder a Resumen).

 

Estrella, S. (2019). Conferencia Invitada,  Hacia el desarrollo de nuevos pensamientos: el computacional y el estadístico. En I Seminario Mujeres & STEM, Universidad Católica del Maule.

 

Estrella, S. (2019). Conferencia Invitada,  Desarrollo profesional de profesores a través del Estudio de Clases japonés: experiencias en formación inicial y continua, de Kínder a EM. En Workshop Experiencias de Desarrollo Profesional Docente en Matemática, Universidad de Chile.

 

Estrella, S. (2019). Conferencia Invitada, The reasoning behind Informal Statistical Inference. En Master Program in Mathematics Education, University of Tsukuba, Japón.

 

Estrella, S. (2019). Conferencia Invitada, Desarrollando el pensamiento estadístico y probabilístico en el aula escolar de matemática. En XV CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Universidad de Medellín, Medellín, Colombia. (Acceder a Resumen).

2018

Estrella, S. (2018). Conferencia Invitada, Alfabetización escolar en estadística y probabilidad. En Centro de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación (CICHE), de la Universidad Indoamérica, Ambato, Ecuador.

 

Estrella, S. (2018). Conferencia Invitada, Educación STEAM y habilidades del siglo XXI: una experiencia STEM entre países en el marco de Lesson Study. En IV Encuentro Internacional de Matemáticas y Física, EnMaFi–2018, Universidad de la Amazonía, Florencia, Colombia.

 

Estrella, S. (2018). Conferencia-Panel, Impacto de las políticas educativas en las licenciaturas en Matemáticas y Física. En IV Encuentro Internacional de Matemáticas y Física, EnMaFi–2018, Universidad de la Amazonía, Florencia, Colombia.

 

Estrella, S. (2018). Conferencia Invitada, Big Data y su influencia en la estadística escolar y la educación STEM. En Panel de Clase Pública 2018 “Mirada de Futuro: desarrollo docente en la acción bajo Estudio de Clases”, en Centro de Estudios Avanzados y Extensión – PUCV, Santiago, Chile.

2017

Estrella, S. (2017). Conferencia Invitada, De la alfabetización estadística escolar al razonamiento estadístico. En Seminario de Enseñanza de la Estadística, Universidad de Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S. (2017). Conferencia Invitada, Estadística temprana: representaciones de datos en el grado 2. En RELME 31, Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, Universidad de Lima, Perú.

 

Estrella, S. (2017). Conferencia Invitada, Developing Students’ Statistical Reasoning in Chili. En Master Program in Mathematics Education, University of Tsukuba, Japón.

 

Estrella, S. (2017). Conferencia Invitada, Alfabetización estadística en la escuela mediante el análisis exploratorio de datos y la inferencia estadística informal. En Tercer Workshop de Didáctica de la Estadística y la Probabilidad, “Estadística por proyectos”. UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile.

 

Pinto-Sosa, J., Estrella, S., Alvarado, H. (2017). Conferencia-Panel, Alfabetización Estadística. En Tercer Workshop de Didáctica de la Estadística y la Probabilidad, “Estadística por proyectos”. UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile.

2016

Estrella, S. (2016). Conferencia Invitada, Desarrollo matemático y estadístico en niños: explorando su competencia metarepresentacional de primero a cuarto grado. En  XX Jornadas Nacionales de Educación Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S. (2016). Conferencia-Panel, Lesson study on statistics in primary and preschool in Chile. En Discussion Group Lesson/Learning studies (LS) and Math Education, en 13th International Congress on Mathematical Education, ICME, Hamburg University, Hamburgo, Alemania. (Acceder a presentación)

 

Alvarado, H., Ben-Zvi, D., Darragh, L., Estrella, S., Tauber, L., y Vásquez, C. (2016). Conferencia-Panel, Dificultades en el aprendizaje de la estadística y la probabilidad de los estudiantes. En III Simposio de Estadística y Probabilidad en el Aula Escolar, PUCV, Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S. (2016). Conferencia Invitada, Estadística temprana: el aprendizaje de la estadística de K a 2. En Conversatorio de Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación CEPPE UC.

 

Estrella, S. (2016). Conferencia Invitada, Estadística temprana: el caso de Kinder (desarrollando el sentido numérico y el sentido del dato). En Seminario de Educación, CMM, Centro de Modelamiento Matemático, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Chile. [video con pdf de la presentación] [Resumen]

 

Estrella, S. (2016). Conferencia, Estadística temprana: análisis exploratorio de datos desde Kinder a 4º básico. En Segundo Simposio: Estadística y Probabilidad en el aula escolar, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S. (2016). Video conferencia “Estadística y Probabilidad en la escuela” en Plan de fortalecimiento de capacidades en manejo disciplinar y didáctica de la matemática en  docentes fortaleza de las siete UGEL de Lima Metropolitana. Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, Lima, Perú.

2015

Estrella, S. (2015). Conferencia Inaugural: La enseñanza escolar de Estadística  y Probabilidades en Chile. En Segunda Escuela de Verano en Didáctica de la Matemática UCSC. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile.

 

Goldrine, T., Olfos, R., Estrella, S., y Reyes, P. (2015). Conferencia: Conocimientos para la enseñanza del número en Educadoras de Párvulos en formación docente inicial: constructo, instrumentos e intervención. En  XIX Jornadas Nacionales de Educación Matemática, Pontificia Universidad Católica de Chile, Villarrica.

2014

Estrella, S. (2014). Conferencia Inaugural: Un imperativo moral, la enseñanza de la Estadística no puede dejarse al azar. En  Encuentro Colombiano de Educación Estocástica, ECEE, Bogotá, Colombia.

Estrella, S. (2014). Conferencia: La representación tabular, un estudio epistemológico, congnitivo y didáctico. En Conferencias de especialistas, Universidad de Los Lagos, Santiago de Chile.

 

Ben-Zvi, D., del Pino, G., y Estrella, S. (2014). Conferencia-Panel: ¿Cuáles son los retos de la enseñanza de la estadística y de la formación de los profesores?. En Primer Simposio “Educación Estadística en la Matemática Escolar”, PUCV, Valparaíso, Chile.

 

Isoda, M. y Estrella, S. (2013). Conferencia: ¿Qué podemos hacer  para la enseñanza de la modelación en el contexto de la matemática escolar?  En Seminario Internacional: Modelamiento Matemático en las bases Curriculares ¿Cómo enseñarlo? Santiago, Chile.

 

Estrella, S. (2013). Conferencia, Las evaluaciones internacionales de Datos y Probabilidades como vías para detectar las dificultades en Estadística de los escolares chilenos de 4to y 8vo. En V Congreso de Estudiantes de Pedagogía en Matemática de Chile, AEPEMAT, Chillán, Chile. (Acceder a presentación).

 

Estrella, S. (2012). Conferencia: Desafíos actuales de la Educación Estadística  en la matemática escolar y en la formación de los profesores. En XV Jornadas Nacionales De Educación Matemática Sociedad Chilena de Educación Matemática, SOCHIEM, Chile, Temuco. (Acceder a presentación).

 

del Pino, G. & Estrella, S. (2012). Conferencia: Educación Estadística: relaciones con la Matemática. En CLATSE X, Congreso Latinoamericano de Sociedades de Estadística,  Córdoba, Argentina (Acceder a documento).

 

Ponencias

2024

Olfos, R. y Estrella, S. (2024).  Guidebook for Unplugged Computational Thinking. Reviews of the Booklet from the Network Members. En 17th APEC-Tsukuba International Conference, Unplugged Computational Thinking in APEC Economies. Universidad de Tsukuba, Japón. (18 de abril de 2024)

2023

Estrella, S., Méndez-Reina, M., Morales, S., Vidal-Szabó, P., Mondaca-Saavedra, A., Ramírez, B. (2023). Trayectoria hipotética de aprendizaje para introducir la inferencia estadística informal en primaria. En XXVII JNEM de SOCHIEM en UMCE, Santiago, Chile. (07 de diciembre de 2023)

Mondaca-Saavedra, A., & Estrella, S. (2023). Análisis exploratorio de datos: argumentación colectiva en una clase pública online de primaria (Poster). En XXVII JNEM de SOCHIEM en UMCE, Santiago, Chile. (06 de diciembre de 2023)

Reyes-Bravo, M., & Estrella, S. (2023). Doble mirada del formador de profesores de primaria que enseñarán matemática: un Estudio de Clases (Poster). En XXVII JNEM de de SOCHIEM en UMCE, Santiago, Chile. (06 de diciembre de 2023)

Méndez-Reina, M., & Estrella, S. (2023).  Argumentación estadística en el razonamiento inferencial informal de estudiantes preescolares (Poster). En XXVII JNEM de SOCHIEM en UMCE, Santiago, Chile. (06 de diciembre de 2023)

Ramírez, B., & Estrella, S. (2023). Ciencia de datos en la formación inicial docente: enseñanza y aprendizaje sobre la exploración de datos con modelos de aviones y CODAP. En XXVII JNEM de SOCHIEM en UMCE, Santiago, Chile. (05 de diciembre de 2023)

Estrella, S. (2023). Diálogos (presencial). Argumentación colectiva en el aula escolar de primaria: experiencia y análisis de una clase pública del grado 3. En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (03 de agosto de 2023)

Olfos, R., Goldrine, T., Estrella, S., Vergara, A., & Morales, S. (2023). Andamiaje en Matemática para Educación Parvularia. En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (03 de agosto de 2023)

Méndez-Reina, M., & Estrella, S. (2023). Comunicación (presencial). Razonamiento inferencial informal: Un estudio sobre los aspectos estructurales. En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (01 de agosto de 2023)

Reyes-Bravo, M., & Estrella, S. (2023). Comunicación (presencial). Contenido de la Formación Inicial Docente: una mirada desde los formadores de profesores de primaria que enseñarán matemática. En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (31 de julio de 2023)

Vergara, A., Olfos, R., Estrella, S., Goldrine, T. (2023). Un marco para estudiar la capacidad de enseñanza de la Matemática en profesores de preescolar. En XVI CIAEM, Comité Interamericano de Educación Matemática, Lima, Perú. (31 de julio de 2023)

Olfos, R., & Estrella, S. (2023). Online Courses for Elementary Mathematics Education on SEAMEO School Network. Speakers for the APEC-Tsukuba Conference. In International Cooperation Development in Mathematics Education, ICDME 2023, University of Tsukuba, Japón. (14 de abril de 2023).

Estrella, S. (2023). Estadística, Inferencia y Probabilidades en la Priorización Curricular 2023-2025. En Seminario Priorización Curricular con los textos de Sumo Primero, FONDEF ID20i10070. (20 de marzo de 2023)

Estrella, S. (2023). Generalizando con datos y lenguaje de incertidumbre en Kínder. En Evento de cierre comuna Con Cón, FONDEF ID20i10070. (10 de enero de 2023)

Estrella, S. (2023). Inferencias con datos numéricos en Kínder. En Evento de cierre comuna San Vicente de Tagua Tagua, FONDEF ID20i10070. (09 de enero de 2023)

2022

Olfos, R., Vergara, A., Estrella, S., & Goldrine, T. (2022). Un marco para estudiar la capacidad de enseñanza de la matemática en profesores de preescolar. En XXVI Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, ULagos, Chile. (02 de diciembre de 2022)

Olfos, R., Goldrine, T., Estrella, S., & Vergara, A. (2022). Andamiaje en la acción a educadoras: Pensamiento matemático y desarrollo personal social del párvulo. En XXVI Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, ULagos, Chile. (01 de diciembre de 2022)

Estrella, S., & Méndez-Reina, M. (2022). Argumentos de futuros profesores al comparar conjuntos de datos en histogramas. En XXVI Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, ULagos, Chile. (29 de noviembre de 2022)

Estrella, S., & Ramírez, B. (2022). El experimento de la caja negra: Una APP digital que apoya el razonamiento inferencial desde Kínder. En XXVI Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, ULagos, Chile. (29 de noviembre de 2022)

Estrella, S., & Morales, S. (2022). ¿Qué Educación Matemática pospandemia?. En Semana de la Matemática XLVIII, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. (13 de octubre de 2022).

Estrella, S., Méndez-Reina, M., & Vidal-Szabó, P. (2022). Diseño de una trayectoria hipotética para la inferencia estadística informal de K a 4. En ICOTS11, 11th International Conference on Teaching Statistics, Rosario, Santa Fe, Argentina. (11 al 16 de septiembre de 2022).

Reyes-Bravo, M., Estrella, S., & Tarisfeño-Vásquez, S. (2022). ¿Cuál es el “contenido” de la formación inicial de profesores que enseñarán matemática? En SEIEM,  XXV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Universidade de Santiago de Compostela, España. (1 al 3 de septiembre de 2022).

Méndez-Reina, M., & Estrella, S. (2022). Estadística Temprana: De las intuiciones a las inferencias informales con datos: una experiencia en kínder. En RELME 35, Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, República Dominicana. (05 de julio de 2022).

Olfos, R., & Estrella, S. (2022). Chilean researchers narrative: issues and challenges in national cooperation in mathematics education. En ICDME Tsukuba International Conference 2022 online, International Cooperation Development in Mathematics Education, Tsukuba University, Japón(11 de febrero de 2022).

Méndez-Reina, M., & Estrella, S. (2022). Supporting teachers’ early statistical development and PCK through lesson study: an informal inferential reasoning experience with kindergarten through fourth grade teacher. En CERME12 online, Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Bolzano, Italia. (03 de febrero de 2022). (Acceder a artículo).

Estrella, S., & Parraguez, M. (2022). Propósitos, génesis y estructura de los nuevos Estándares Disciplinares FID. En II Jornada Anual de Formación de Profesores IMA PUCV, Chile. (12 de enero de 2022).

2021

Estrella, S., & Olfos, R. (2021). Exploring online open approach in preschool Lesson Study. En WALS21 online, World Association of Lesson Studies (WALS), Reino Unido. (01 de diciembre de 2021).

Estrella, S., Méndez-Reina, M., Morales, S., Mondaca, A., & Vidal, P. (2021). Taller de Clase Pública: Vivenciando experiencias de análisis de representaciones de datos que promueven el razonamiento estadístico. En Muestras Regionales: Experiencias, resultados y nuevos recursos para el aprendizaje matemático, Programa Sumo Primero en Terreno, MINEDUC, Chile. (03 de agosto de 2021). (Ver video)

Estrella, S., Méndez-Reina, M., Rojas, T., & Salinas, R. (2021). An informal statistical inferential reasoning experience with seventh graders: a Lesson Study.  TSG 12, Teaching and learning statistics. 14th International Congress in Mathematics Education, ICME14, China. (14 de julio, Beijing).

Méndez-Reina, M., Estrella, S., & Olfos, R. (2021). Caracterización de tareas promotoras del razonamiento inferencial informal en estadística temprana. 34° Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, Relme34, Guatemala.

Estrella, S., & Alvarado H. (2021). Resultados nacionales de Concurso Internacional de Alfabetización Estadística, ISLP – IASE. Reunión latinoamericana ISLP, organizada por Coordinadora de ISLP Latinoamérica, Adriana D’amelio, Mendoza, Argentina.

Estrella, S., Méndez-Reina, M., Vergara, A., & Vidal-Szabó, P. (2021). Hacia una trayectoria de aprendizaje que desarrolla el razonamiento inferencial informal en estudiantes de k a 3. En XXIV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, Santiago, Chile.

Estrella, S., Rojas, T., & Salinas, R. (2021). Una propuesta de enseñanza para desarrollar componentes de la inferencia estadística informal. En XXIV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, Santiago, Chile.

Méndez-Reina, Estrella. S, Aguilera, J., & Vidal-Szabó, P. (2021). Taller: Vivenciando experiencias estadísticas y probabilísticas que provocan un razonamiento inferencial informal. En XXIV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, Santiago, Chile.

Estrella, S., & Parraguez, M. (2021). Brechas y desafíos del proceso de admisión 2021 y la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente ENDFID. En I Jornada Anual de Formación de Profesores IMA PUCV, Chile(01 de junio de 2021)

2020

Isoda, M, Estrella, S., & Olfos, R. (2020). TV Program at Home against COVID-19 in Chile: Contribution in Education through UT-CRICED to the World (I) [Poster Digital]. En TGSW 2020, Tsukuba Global Science Week Digital Poster. Tsukuba University, Tsukuba, Japón.

Estrella, S. (2020). Estadística y Probabilidades. En Curso de formación docente: Desarrollando el pensamiento matemático en segundo básico. CPEIP, Ministerio de Educación de Chile. 07.09.20

2019

Rojas, T., Salinas, R., Cubillos, J., & Estrella, S. (2019). Desarrollo del pensamiento estadístico: confrontando prejuicios sobre inmigrantes a través de representaciones de datos reales. En XXIII Jornadas Nacionales de Educación Matemática, Puerto Montt, Chile.

González-Ruiz, I., Estrella, S., González-López, M., & González-Astudillo, M. (2019). Orientación cognitiva de tareas sobre intervalos de confianza en libros de Bioestadística. Póster en XXIII Simposio SEIEM, Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Valladolid, España.

Estrella, S., & Vidal-Szabo, P. (2019). Extensión del modelo MTSK al dominio estadístico. Ponencia en CIAEM XV, Conferencia Interamericana de Educación Estadística, Universidad de Medellín, Colombia.

2018

Estrella, S., Morales, S., & Morales, G. (2018). Desarrollo de la capacidad de enseñanza del número en futuras educadoras de párvulos bajo la metodología de Estudio de Clases: un estudio de caso. Ponencia en Congreso Internacional sobre Formación y Profesión Docente, CRIFPE, de Quebec, Canadá, la Organización de Estados Iberoamericanos en Chile, OEI y CPEIP/MINEDUC.

 

Estrella, S., & Olfos, R. (2018). Experimentando los significados de la Probabilidad a través de situaciones aleatorias. Ponencia en IV Encuentro Internacional de Matemáticas y Física, EnMaFi–2018, Universidad de la Amazonía, Florencia, Colombia.

 

Baldin, Y., Isoda, M., Olfos, R., & Estrella, S. (2018). A Cross Border STEM class on the theme of Energy to enhance the statistics education at the level of 6th grade of basic school curriculum of Mathematics. Ponencia en EARCOME8, 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.

 

Estrella, S. (2018). Hacia una nueva educación entre disciplinas: STEM. Ponencia en Seminario DDM: IMA-PUCV dirigido por A. Morales, Valparaíso.

 

Estrella, S. (2018). Publicación en revistas de impacto en Didáctica de las Matemáticas. Ponencia en Seminario-Taller Publicación Científica: IMA-PUCV dirigido por E. Montoya y A. Kuzniak, Valparaíso.

 

Estrella, S., Gazmuri, I., Quiroz, C., Vidal, P., & Zuleta, C. (2018). Significados intuitivo y clásico de la probabilidad: un Estudio de Clase. Ponencia en XXI Jornadas Nacionales de Educación Matemática, SOCHIEM, Universidad de Tarapacá, Arica, Chile. [Presentado por las estudiantes Gazmuri y Quiroz]

2017

Estrella, S., Vidal-Szabó, P., y Estrella, P. (2017). La lectura tabular: una enseñanza multimodal invisible (una experiencia con eye tracking). Póster en III Jornada de Educación Matemática y I Escuela de Invierno en Matemática e Informática Educativa, Universidad Católica Silva Henríquez, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y Universidad de las Américas, Santiago, Chile.

 

Noine, T., Olfos, R., Estrella, S., & Isoda, M. (2017). Development and current activities of Lesson Study in Chile: As an example of collaboration between teachers and researchers. Ponencia en 11th Annual International Conference, WALS, World Association of Lesson Studies, Nagoya University, Nagoya, Japón.

 

Estrella, S. (2017). Una clase cross-border de STEM bajo el Estudio de Clases: comunicando aulas de Brasil y Chile. Ponencia en LXXXV Encuentro Anual Sociedad de Matemática de Chile, SOMACHI, Talca, Chile.

 

Estrella, S., & Morales, S. (2017). La argumentación de estudiantes en dos dominios: Cálculo y Estadística. Ponencia en XLIII Semana de la Matemática, PUCV, Valparaíso.

 

Estrella, S. (2017). Estadística temprana: el sentido del dato. Ponencia en Sesión de Educación Estadística de las XLIII Jornadas Nacionales de Estadística, JNE, Universidad de Playa Ancha, Valparaíso.

 

Estrella, S., Vidal-Szabó, P., & Estrella, P. (2017). Estadística temprana: construcción de representaciones para desarrollar el sentido del dato en NT2 y segundo básico. Ponencia en IV Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, CIIE, Santiago de Chile.

 

Yamamoto Baldin, Y., Olfos, R., & Estrella, S. (2017). Caso de una clase cross-border de STEM bajo el proyecto de Estudio de Clases de APEC: Chile-Valparaíso y Brasil-Mirassol. Ponencia en RELME 31, Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, Universidad de Lima, Perú.

 

Alvarado, H., & Estrella, S. (2017). Descubriendo los significados de la probabilidad. Taller en III Workshop de Didáctica de la Estadística y la Probabilidad, “Estadística por proyectos”, Concepción, Chile.

2016

Estrella, S., & Olfos, R. (2016). Early statistics: graphical representations and transnumeration in 3rd grade students. Ponencia en TSG-15: Teaching and Learning of Statistics, en 13th International Congress on Mathematical Education, ICME, Hamburg University, Hamburgo, Alemania. (Acceder a presentación)

 

Estrella, S. Olfos, R., Morales, S., &Vidal-Szabo. (2016). ETM in the domain of early statistics: two cases of second-grade students and their data representations. Ponencia en Fifth ETM Symposium Mathematical Working Space, ETM5, Florina, Grecia.

 

Alvarado, H., Estrella, S., & Retamal, L. (2016). Resolución de problemas de probabilidad situada en la escuela. Ponencia-Taller en XLII Semana de la Matemática, IMA, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S. (2016). Estadística temprana: listas, tablas y gráficos estadísticos. Ponencia en XXIX Jornada de Matemática de la Zona Sur, JMZS, Universidad de Talca, Santa Cruz, Chile.

2015

Estrella, S. (2015). Statistical knowledge approach in Chile: an example about tabular and graphical representation. Соледад Р.Эстрелла. Ponencia en The Open Environment for Worldwide Mathematical Education. Center for Continuous Mathematical Education (MCCME), Moscú, Rusia. (Acceder  a instrumento en ruso).

 

Estrella, S., & Olfos, R. (2015). La transnumeración de los datos: el caso de las tablas de frecuencia. Ponencia en CIAEM XIV, Conferencia Interamericana de Educación Estadística, Tuxtla Gutiérrez, México. (Acceder a artículo).

 

Morales, S., Olfos, R., & Estrella, S. (2015). Construcción de teorías locales sobre la enseñanza del concepto de variable: un caso de Estudio de Clases. Ponencia-Reporte de Investigación en XIX Jornadas Nacionales de Educación Matemática, SOCHIEM, Pontificia Universidad Católica de Chile, Villarrica. (Acceder a artículo).

 

Estrella, S., Estrella, P., Goldrine, T., Morales, S., Olfos, R., & Vidal, P. (2015). Estadística temprana: transnumeración en Kínder. Ponencia-Reporte de Investigación en  XIX Jornadas Nacionales de Educación Matemática, SOCHIEM, Pontificia Universidad Católica de Chile, Villarrica.

 

Estrella, S., Olfos, R., & Morales, S. (2015). Estudio de clases: hacia una alianza de la universidad con las escuelas. Ponencia en LXXXIV Encuentro Anual Sociedad de Matemática de Chile, SOMACHI, Pucón, Chile.

 

Estrella, S., Morales, S., Olfos, R., & Tapia, M. (2015). Comunidades de Aprendizaje GEC (Grupo de Estudio de Clases). Ponencia en LXXXIV Encuentro Anual Sociedad de Matemática de Chile, SOMACHI, Pucón, Chile.

 

Estrella, S. (2015).Estadística temprana: análisis de datos estadísticos y sus representaciones en el nivel de Kínder. Ponencia en XLII Jornadas Nacionales de Estadística, Universidad del Bio Bio, Concepción.

 

Estrella, S. (2015). Educación Estadística en Chile: didáctica de la estadística y de la probabilidad. Ponencia en V Jornada de Investigaciónde la Facultad de Ciencias, Campus Curauma, PUCV .

2014

Estrella, S., & Mena-Lorca, A. (2014). Vergnaud’s theory (TFC) applied to statistical representations. Ponencia en ICOTS9, International Conference on Teaching Statistics, Arizona, EEUU.

 

Estrella, S. (2014).  Contribuciones desde la epistemología a la educación. Ponencia en Coloquio Internacional School Math Education for the Future.  En Homenaje por adscripción del Dr. Arturo Mena-Lorca. IMA, Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S. (2014). Estudio de Clases para el desarrollo profesional docente en Educación Estadística. Ponencia en CLATSE XI, Congreso Latinoamericano de Sociedades de Estadística,  La Serena, Chile.

 

Estrella, S. (2014). Construcción de ítems de estadística y probabilidad a la luz de la prueba TIMSS. Ponencia en ECEE, Encuentro Colombiano de Educación Estocástica, Bogotá, Colombia.

 

Estrella, S. (2014). Tipos de lectura tabular y sus demandas cognitivas: implicaciones en el currículo. Ponencia en Workshop “Educación Estadística en la Matemática Escolar”, PUCV, Valparaíso, Chile.

 

Estrella, S., Mena, A., & Olfos, R. (2013). Propuesta de una Taxonomía de Comprensión Tabular. Ponencia en RELME 27, Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, Buenos Aires, Argentina.

 

Estrella, S. (2013). Hacia una didáctica del objeto tabla en los primeros niveles de escolaridad: Desde un estudio epistemológico y cognitivo. Ponencia en I Encuentro Satélite Diálogo entre grupos de investigación: México – Chile. Viña del Mar, Chile.

 

Estrella, S. (2012). Tasks Associated To The Treatment Of Tables At Elementary School And Its Level Of Difficulty.  En ICME-12 , 12th International Congress on Mathematical Education, Seul, Corea.

 

Estrella, S. (2011). Enseñanza de las tablas de doble entrada en educación primaria: profesores y alumnos. En Encuentro Interamericano de Educación Estadística, Brasil.

 

Estrella, S. (2010). Changing the understanding of Probability in talented children. Ponencia en ICOTS8 International Conference on Teaching Statistics, Eslovenia.

Libros

Año 2021

Textos Escolares oficiales del Mineduc elaborados por equipo del Grupo de Estudio de Clases, liderado por Soledad Estrella.

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Texto del estudiante Tomo 1

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Texto del estudiante Tomo 2

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Cuaderno de Actividades Tomo 1

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Cuaderno de Actividades Tomo 2

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Cuadernillo de Evaluaciones

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Tickets de Salida Tomo 1

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Tickets de Salida Tomo 2

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Guía Didáctica Docente Tomo 1

-Sumo Primero 3° Básico (2021), Guía Didáctica Docente Tomo 2

-Sumo Primero 4° Básico (2021) y todos los recursos del Plan Nacional de Sumo Primero para 4°.

Año 2020

-Isoda, M. & Estrella, S. (2020). Suma Primero: libro del estudiante, 1° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0880-8. (Acceder a libro)

-Isoda, M. & Estrella, S. (2020). Suma Primero: libro del estudiante, 2° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0882-2. (Acceder a libro)

-Isoda, M. & Estrella, S. (2020). Suma Primero: libro del estudiante, 3° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0857-0. (Acceder a libro)

-Isoda, M. & Estrella, S. (2020). Suma Primero: libro del estudiante, 4° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0859-4. (Acceder a libro)

-Estrella, S. & Isoda, M. (2020). Suma Primero: manual del docente, 1° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0879-2. (Acceder a libro)

-Estrella, S. & Isoda, M. (2020). Suma Primero: manual del docente, 2° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0881-5. (Acceder a libro)

-Estrella, S. & Isoda, M. (2020). Suma Primero: manual del docente, 3° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0864-8. (Acceder a libro)

-Estrella, S. & Isoda, M. (2020). Suma Primero: manual del docente, 4° básico. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. ISBN 978-956-17-0865-5. (Acceder a libro)

Dirección y codirección de Tesis

Doctorado

-Vidal-Szabó, P. (2022). Representaciones de datos en situaciones de exploración, análisis y comunicación: una contribución a la Estadística Temprana. Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Reyes-Bravo, M. (en curso, defensa 2024). Tema: Conocimiento del contenido sobre sentido numérico del formador de profesores de primaria en el contexto de Lesson Study.

-Méndez-Reina, M. (en curso, defensa 2024). Tema: Modelo conceptual de/sobre el razonamiento inferencial estadístico.

-Mondaca-Saavedra, A. (en curso). Tema: Hacia un modelo del Conocimiento Especializado en la Enseñanza de la Estadística: un estudio en docentes de preescolar y primaria sobre el desarrollo del razonamiento inferencial informal.

-Ramírez, B, (en curso). Tema: Ciencia de datos.

-González, I. (abril a junio – 2019).  Supervisión de estadía de investigación del trabajo doctoral sobre didáctica del intervalo de confianza, del doctorante  Ignacio González en el Programa de Doctorado en Ciencia y Tecnología, de la Universidad de Cantabria, España.

Magister y Pregrado

-Bascuñan, I., Contreras, J., y Díaz, J. (2023). “Explorando la Inferencia Estadística Informal en un aula diversificada a través del muestreo repetido con el experimento de la caja negra”, Pedagogía en Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Labarca, I. (2022). “Secuencia de aprendizaje que desarrolla el razonamiento inferencial informal mediante un modelo pedagógico constructivista que fomenta la apropiación conceptual de la variabilidad”, Pedagogía en Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Rojas, T., y Salinas, R. (2020). “Una secuencia de aprendizaje que desarrolla el razonamiento inferencial estadístico informal, diseñada en un Estudio de Clases para una enseñanza escolar online”, Pedagogía en Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Morales, S. (2015). ”Construcciones teóricas locales sobre la enseñanza del concepto de variable en el contexto del estudio de clase”, Magister en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Vidal-Szabó, P. (2015). ”Un estudio de clase para resignificar la variabilidad estadística a nivel de la enseñanza escolar”, Magister en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Huerta, V. (2014). “Implementación de la geometría topológica en aula de nivel inicial con estudiantes en formación mediante un Estudio de Clases”, Magister en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Labé, N. (2014). “Dificultades en el representación de le ecuación de la recta. Análisis desde la Mirada de los Registros Semióticos”, Magister en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

-Zurita, S. (2014). “Una propuesta Didáctica para los teoremas ángulos en las circunferencia bajo la Teoría de Situaciones Didácticas”, Magister en Didáctica de la Matemática, Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica, Valparaíso, Chile.

Asignaturas

Pregrado
-Didáctica de la Estadística
-Didáctica de los Sistemas Numéricos
-Seminario de Avance de la Propuesta de Innovación
-Construcción del Conocimiento Infantil sobre Probabilidades y Estadística

Posgrado, Magister DM
-Taller de Investigación
-Seminario de Avance de Investigación
-Marcos Teóricos de la Didáctica de la Matemática 1
-Taller de Investigación en Didáctica de la Matemática

Posgrado, Doctorado DM 

-Escritura académica orientada al diseño de proyectos y elaboración de artículos
-Diseño y elaboración de proyectos y reportes de investigación
-Seminario de Didáctica de la Matemática 1
-Seminario de Didáctica de la Matemática 2
-Seminario de Didáctica de la Matemática 3
-Seminario de Línea de Investigación: Formación de Profesores
-Seminario de Línea de Investigación: Pensamiento Matemático
-Proyecto de Tesis 1
-Proyecto de Tesis 2
-Proyecto de Tesis 3
-Tesis 1
-Tesis 2

Asociados a Ministerios

2024

Conferencista en III ciclo de videoconferencias de aprendizaje y enseñanza de la matemática de la Dirección de Formación Inicial Docente, Ministerio de Educación de Perú, MINEDU. (30 de abril, 2024) (video)

Integrante de Grupo organizador de la Semana Nacional de la Matemática (SNM), de División General de Educación de MINEDUC, representando a SOCHIEM, junto a SOMACHI y colaboradores. (enero a marzo, 2024)

2023

Coordinadora en Mesa Plenaria Desafíos para la gestión curricular de matemática en escenario pospandemia. En XXVII JNEM UMCE junto a Patricio Rodriguez Astudillo, Coordinador Matemática y representantes Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Media, de Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación, UCE-MINEDUC, Chile. (presencial, 06 de diciembre, 2023)

Integrante de Grupo organizador de la Semana Nacional de la Matemática (SNM), de División General de Educación de MINEDUC, representando a SOCHIEM, junto a SOMACHI y colaboradores. (octubre a diciembre, 2023)

Consulta Experta en Educación Matemática para Actualización de las Bases Curriculares de 1° EB a II EM. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación, MINEDUC, Chile. (03, 10, 17 y 24 de octubre, 2023)

Coordinadora académica, 2023-2028, de Acción Formativa: Andamiaje a educadoras/es para potenciar el pensamiento matemático y el ámbito personal y social del párvulo en NT1 y NT2. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP, Ministerio de Educación de Chile, MINEDUC.

Consulta Experta sobre Enseñanza de la Matemática, argumentación y razonamiento estadístico, organizado por la Dirección de Educación Secundaria, del Ministerio de Educación de Perú, MINEDU. (02 de agosto, 2023)

Acompañamiento en Jornada de Reflexión evaluación de primer semestre y proyección, en Liceo Poeta Vicente Huidobro, Cartagena, Chile. División Educación General, DEG, Ministerio de Educación de Chile. (29 de junio, 2023).

2021

Consulta Experta en Educación Matemática para los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para Carreras de Pedagogía en Matemática. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP, MINEDUC. (agosto, 2021).

Expositora de Curso Aprendiendo juntos: Matemática para Primero Básico. Módulo: Datos y Probabilidades. Coordina Sumo Primero en terreno, CPEIP, MINEDUC, Chile. (19 de agosto de 2021).

Taller de Clase Pública: Vivenciando experiencias de análisis de representaciones de datos que promueven el razonamiento estadístico. En Muestras Regionales: Experiencias, resultados y nuevos recursos para el aprendizaje matemático, Programa Sumo Primero en terreno, MINEDUC, Chile. (Presentación con GIET, 03 de agosto de 2021).

Integrante de mesa técnica “Sistema integrado de formación de talentos y valoración social de la CTCI”, en el marco del Plan de Desarrollo de Talentos del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. (abril-junio, 2021)

2020

Expositora de Curso Aprendiendo juntos: Matemática para Primero Básico. Módulo: Datos y Probabilidades. Coordina Sumo Primero en terreno, CPEIP, MINEDUC, noviembre 2020.

Coordinadora de equipo elaborador de textos escolares de matemática, cuadernos de actividades y guías didácticas docentes de 3° y  4° de educación básica, MINEDUC, a través de Unidad de Currículo (UCE) y PUCV, julio a noviembre 2020.

Conferencista de Curso Pensamiento Matemático en Segundo Básico. Módulo: Datos y Probabilidades. Coordina Sumo Primero en terreno, CPEIP, MINEDUC, septiembre 2020.

Colaboradora en Segundo Informe de Mesa Social Covid19, de Matemáticas desde 1° EB a IV EM, en el marco de la priorización curricular y la resolución de problemas en educación remota. Coordina UC Educación para Gobierno de Chile, MINEDUC, mayo-junio 2020.

Coordinadora y elaboradora de textos escolares de los grados 1 al 4 para el Programa Sumo Primero del Ministerio de Educación, MINEDUC, a través de la División de Educación General (DEG) y PUCV, julio 2019-enero 2020.

2019

Informe de Estándares Disciplinarios para la Formación Inicial Docente en Matemática para Pedagogía en Educación Media de Chile. MINEDUC, CPEIP, diciembre 2019.

Informe sobre Estado de la Formación Inicial Docente en Matemática para Pedagogía en Educación Media de Chile. MINEDUC, UCE, mayo 2019.

Asesora de Propuesta subsanada de Estándares Disciplinares de Formación Inicial Docente en Matemática para Pedagogía en Educación Media de Chile, en conformidad a la Ley Nº 20.903. MINEDUC, UCE, abril 2019.

2018

Integrante asesora de Comité Disciplinario de Estándares de Formación Inicial Docente en “Estándares de Formación Inicial y el perfil docente que Chile necesita”. MINEDUC, CPEIP, noviembre 2018.

Integrante de comisión para la elaboración de nuevos Estándares Disciplinarios de Matemática para carreras de Pedagogía en Educación Media de Chile, ley Nº 20.903. MINEDUC, CPEIP-PUC, 2017 – 2018.

2017

Integrante de mesa experta sobre Propuesta de las Bases Curriculares para 3° y 4° año medio para la Formación General y la Formación Diferenciada Humanístico-Científica, Unidad de Currículum y Evaluación, MINEDUC, Chile, 2017.

2016

Integrante de equipo evaluadores expertos en Matemática de Prueba TIMMS. Agencia de la Calidad de la Educación y PUCV, 2016.

Integrante de equipo elaboración de ítems de matemática de Prueba SIMCE. Agencia de la Calidad de la Educación y PUCV, 2015-2016.

2015 – 2013

Integrante de equipo elaboradores de ítems Matemática para Prueba INICIA 2015, MINEDUC, Universidad de Chile.

Integrante de equipo elaboradores de ítems Matemática para Prueba INICIA 2014, MINEDUC, Universidad de Chile.

Integrante de equipo elaboradores de ítems Matemática para Prueba INICIA 2013, MINEDUC, Universidad de Chile.

Extensión y Diplomados

2024

Webinar ISLP Poster Competition in association with IASE. Presentadores, Soledad Estrella (ISLP Chile) junto a Patricia Collesi (ISLP Italia) y Volker Kraft (JMP/SAS), siendo Chairs: Hugo Hernández (México) y Adriana D’Amelio (Argentina). Online from Michigan University, miércoles 17 de abril de 2024.

Charla de Matemáticas en el marco de la 1° Semana Nacional de la Matemática. “Tomando decisiones informadas”. En Terceros y Cuartos EM, electivos de Probabilidad, de Liceo Bicentenario Marítimo de Valparaíso. Presencial, miércoles 10 de abril de 2024.  

Discurso de Inauguración en el marco de la 1° Semana Nacional de la Matemática “Una educación matemática de alta calidad que desafía brechas de género”. En Liceo Bicentenario de Excelencia Benjamin Vicuña Mackenna, La Florida, Santiago. Presencial, lunes 08 de abril de 2024.

Sexto Simposio Internacional de Educación Estadística, Probabilidad e Inferencia en el Aula 2024, SEPIA6. Grupo de Investigación en Estadística Temprana, IMA, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Dirección y coordinación,  22 de marzo de 2024. [ver VI Simposio 2024]

2023

Integrante de Mesa de discusión de XXIII Clase Pública de Matemáticas: Descubriendo patrones en los datos a través del juego (NT1 y NT2). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Presencial, martes 14 de noviembre de 2023.

Conversatorio de posgrado e investigación con académicos de Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Presencial, martes 31 de octubre de 2023.

Integrante de Mesa de discusión de I Clase Pública de Matemáticas: Suma de Fracciones como medida. Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles, Chile. Presencial, martes 31 de octubre de 2023.

Conversatorio de posgrado con estudiantes de Programa de Doctorado en Educación Matemática, Universidad de Los Lagos, Osorno. Presencial, viernes 20 de octubre de 2023.

Letramento estadistico pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco, em parceria com o Programa de Pós graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática – PECIM da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp; Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências – PPGEC da Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA) da Universidade Federal de Sergipe; e o GT12 de Educação Estadística da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (Sbem). No do Protocolo: 23076.116659/2023-49, Brasil. Sincrónico, 15 de septiembre de 2023. (ver video)

APINEMA. Talleres de Educación Estadística: razonamiento de la inferencia estadística informal. Para profesores peruanos en V Encuentro Internacional de Educación Matemática, organizado por Asociación Peruana de Investigación en Educación Matemática, APINEMA, Lima, Perú. Presencial, Pontificia Universidad Católica de Lima, miércoles 26 de julio de 2023.

ISLP – International Statistical Literacy Project. Representación de Chile en Presentación de posters ganadores de ISLP 2022 de América Latina. Representantes nacionales: Soledad Estrella (PUCV) y Hugo Alvarado (UCSC). Online, viernes 3 de julio de 2023.

Seminario Priorización Curricular con los textos de Sumo Primero. Presentación y coordinación de Seminario en torno a los Textos de Matemáticas de Sumo Primero de 1-6 del Mineduc, Priorización Curricular 2023-2025. PUCV, 20 de marzo de 2023.

2022

ICOTS 11 (11th International Conference Teaching Statistics). MT10 (Main Topic) Statistics Education with Technology and Multimedia Resources. Chair Session, 13 de septiembre de 2022.

ICOTS 11 (11th International Conference Teaching Statistics). MT9 (Main Topic) Teaching Statistics Online. Chair Session, 14 de septiembre de 2022.

2021

Tercer Encuentro de Egresados de Pedagogía en Matemáticas, IMA – PUCV. Inferencia estadística informal en la sala de clases: ejemplificando los estándares de estadística de la FID. Presentadora, 21 de diciembre de 2021.

Segundo Workshop (virtual) de Estadística: Contribuciones de Posgrado 2021. Sociedad Chilena de Estadística, SOCHE. Presentadora y moderadora de Sección Educación Estadística y Modelado, 16 de diciembre de 2021.

Quinto Simposio Internacional de Educación Estadística, Probabilidad e Inferencia en el Aula 2021, SEPIA5. Grupo de Investigación en Estadística Temprana, IMA, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Dirección y coordinación,  10 de diciembre de 2021. [ver V Simposio 2021]

ISLP, Newsletter of the International Statistical Literacy Project, Country Report of Chile,  Hugo Alvarado & Soledad Estrella, Experiencia chilena en Concurso ISLP – Chile. julio, 2021. [ver Reporte].

ISLP – International Statistical Literacy Project. Representación de Chile en Presentación de posters ganadores de ISLP 2021 de América Latina. Representantes nacionales: Soledad Estrella (PUCV) y Hugo Alvarado (UCSC). Online, viernes 2 de julio de 2022.

Clase Pública de Estadística on line 2021, “¿Quién tiene la razón? Análisis de datos para la toma de decisiones”. Sumo Primero en Terreno, MINEDUC.  Integrante en Mesa de Discusión. Valparaíso, 18 de mayo de 2021. (Ver Clase Pública).

WEB de Estadística Temprana 2010 – 2021. Inauguración interna de sitio web del Grupo de Estudio en Estadística Temprana, GIET IMA PUCV. Chile, 31 de mayo de 2021 https://estadisticatemprana.cl/

2020

ISLP, Coordinación de la Competencia Internacional de Posters de Alfabetización Estadística, 2020 en conjunto con UCSC. Coordinación e integrante de comité evaluador de ISLP , diciembre 2020.

II JREM, Jornada Regional de Educación Matemática de SOCHIEM, Valparaíso. Panelista invitada Discusión Clase Pública de Estadística (Inferencia Estadística Informal en 8°). IMA, PUCV, 06 de noviembre, Valparaíso.

2019

ISLP, Newsletter of the International Statistical Literacy Project, Country Report of Chile, Soledad Estrella & Hugo Alvarado, Data Science. 11 de diciembre, 2019. [ver Reporte].

I JREM, Jornada Regional de Educación Matemática de SOCHIEM, Valparaíso. Probabilidades en el aula escolar. En IMA, PUCV, 3 de diciembre, Valparaíso, Chile.

Foro internacional APEC Chile sobre Pensamiento Estadístico y Pensamiento Computacional. Especialista invitada por Inclusive Mathematics for Sustainability in a Digital Economy (Proyecto InMside): Under the experience of 13 years of Lesson Study Project and APEC Lesson Study Network. Mayo 3 y 4, Viña del Mar, Chile. [ver sitio web].

XI Jornada Regional de Estudio de Clases. Tres Clases Públicas [una para el desarrollo del pensamiento estadístico y dos de desarrollo del pensamiento computacional]. En Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y en Congreso Nacional, Valparaíso, Chile. Vicepresidenta y coordinadora académica de la XI JREC, 2 mayo de 2019. [ver sitio web].

Foro Panel sobre Matemática y Didáctica de la Matemática: disciplinas del IMA” para estudiantes de primer año de las carreras de Licenciatura y Pedagogía en Matemática del Instituto de Matemática de la PUCV. Francisco Valenzuela y Soledad Estrella. Marzo de 2019.

2018

Reconocimiento cultural de Embajadora Honorífica de la ciudad de Viña del Mar, otorgado por la Alcaldesa de la Ilustre Municipalidad de Viña del Mar, jueves 08 de noviembre de 2018.

Reportaje en diario El Mercurio, “Estudio de Clases: profesores aprendiendo juntos para mejorar la enseñanza de la matemática”, pág. 17, domingo 28 de octubre de 2018. [ver reportaje]

V Jornada Nacional de Estudio de Clases. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Presidenta de la V JNEC y coordinadora académica, octubre de 2018. [ver video resumen]

Taller Probabilidades Decisiones bajo riesgo e incertidumbre: ¿qué aprendemos de los sesgos cognitivos?. En XLIV Semana de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Co-relatora y coordinadora, octubre 2018.

XII Clase Pública 2018, Estudio de Clases “¿Qué parte de la caja de reciclaje ha sido completada?”.GEC, IMA, PUCV. Coordinación y revisión de diseño, octubre 2018.

Coordinación regional de la Competencia Internacional de Posters de Alfabetización Estadística, 2018 en conjunto con UCSC. Coordinación e integrante de comité evaluador de ISLP , septiembre 2018.

Charla-Conversatorio “El significado subjetivo de la Probabilidad“. Dirigida a profesores de matemática en XVI Campeonato Escolar de Matemáticas para la enseñanza media, de 1° a 4° Medio. Valparaíso, IMA, PUCV, junio 2018.

Taller Probabilidades “Experimentando los significados de la Probabilidad a través de situaciones aleatorias“. En IV Encuentro Internacional de Matemáticas y Física, Florencia, Colombia, mayo 2018.

Clase Pública 2018, Estudio de Clases “Descomposición del 5 (Kinder de Escuela Grecia de Valparaíso)”. GEC, IMA, PUCV. Coordinadora. Valparaíso, 3 de abril de 2018.

Conferencia-Taller “Investigaciones en Didáctica de la Probabilidad en Educación Básica, Media y formación inicial de profesores de matemática desde IMA-PUCV”. Grupo de estudiantes de III EM de Colegio San Antonio de Villa Alemana. Instituto de Matemática, PUCV, Valparaíso, 25 de mayo de 2018.

2017

Cuarto Simposio de Estadística y Probabilidad en el aula escolar, Significado de la Probabilidad en la enseñanza para el aprendizaje. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Dirección y coordinación, diciembre 2017.

Clase Pública 2017, Estudio de Clases “Representación de datos en Estadística”. GEC, IMA, PUCV. Coordinadora e integrante en Mesa de Discusión. Valparaíso, 24 de octubre de 2017.

Taller Estadística en la Escuela: medidas de centralidad y representaciones de datos en enseñanza básica. (Grupo de profesores de Estudio de Clases de Valparaíso, IMA-PUCV). Relatora. Periodo: septiembre, 2017.

Taller de Estadística en la Escuela: Representaciones de Datos para profesores de educación básica de Lima Metropolitana, organizado por el Ministerio de Educación de Perú. [Noticia en MINEDU-Perú]. Perú, agosto de 2017.

Estudio de Clase de Cross Border Brasil (Mirassol)-Chile (Valparaíso), sobre argumentación en base a gráficos de barras dobles acerca del consumo de combustible en los países (grado 6). Grupo de Estudio de Clases de IMA-PUCV. Valparaíso, 19 de junio 2017.

Taller Probabilidades: para profesores de secundaria “Descubriendo los significados de la Probabilidad” en Tercer Workshop de Didáctica de la Estadística y la Probabilidad, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. 4, 5 y 6, enero 2017.

2016

Tercer Simposio de Estadística y Probabilidad en el aula escolar, ¿Cómo los profesores abordamos la enseñanza y el aprendizaje de la estadística y la probabilidad?, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Dirección y coordinación, diciembre 2016. [resumen en Hipótesis Alternativa]

Taller de Probabilidades en XLII Semana de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Relatora y coordinadora, octubre 2016.

Clase Pública 2016, Estudio de Clases “Representación de datos multivariables”.GEC, IMA, PUCV. Coordinadora e integrante en Mesa de Discusión.

Taller Estadística en la Escuela: Análisis de datos estadísticos y sus representaciones en enseñanza básica. (Grupo de profesores de Estudio de Clases de Valparaíso, IMA-PUCV). Relatora. Periodo: septiembre-octubre, 2016.

Articulo en diario La Segunda, “Estudio de Clases en Chile: enseñanza de la matemática y de la estadística con profesores de la Región de Valparaíso“, pág. 37, viernes 10 de junio de 2016. [reportaje]

Segundo Simposio de Estadística y Probabilidad en el aula escolar, ¿Cómo los profesores abordamos la enseñanza de la estadística?, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Dirección y coordinación, enero 2016.

Curso de actualización de la Matemática Escolar. (Grupo de profesores en Escuela Anny School de La Cruz). Directora y relatora, febrero 2016.

2015

Diplomado en Docencia de la Matemática para la Educación Superior – IMA – PUCV. Directora. Periodo: octubre 2014- enero 2015.

Taller Estadística en la Escuela: Análisis de Datos estadísticos y sus representaciones en los niveles kínder a cuarto enseñanza básica. (Grupo de profesores de Estudio de clases en Colegio Carlos Cousiño de Valparaíso). Directora y relatora. Periodo: julio-septiembre, 2015.

Taller Estadística en la Escuela: Análisis de Datos estadísticos y sus representaciones en los niveles kínder a cuarto enseñanza básica. (Grupo de profesores de Estudio de clases en Escuela Almirante Luis Gómez Carreño de Viña del Mar). Directora y relatora. Periodo: agosto-octubre, 2015.

Curso para BETA-TAV de la PUCV, Estadística y Probabilidades a través de Tinkerplots. Profesora. Año 2015.

2014

Coordinación regional de la Competencia Internacional de Posters de Alfabetización Estadística, 2014-2015. Coordinadora nacional de ISLP, International Statistical Literacy Project, proyecto perteneciente a IASE (International Association for Statistical Education), y la sección de educación del ISI (International Statistical Institute). (ver Noticia).

Primer Simposio de Educación Estadística en la Matemática Escolar, ¿Cuáles son los retos de la enseñanza de la estadística y de la formación de profesores?, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Subdirección y coordinación, enero 2014.

Evaluador en Journals

1.- Journal for Research of Mathematics Education, JRME. [WoS Q1]

2.- Mathematical Thinking and Learning, MTL. [WoS Q1]

3.- Journal of Mathematics Teacher Education, JMTE. [WoS Q1]

4.- International Journal of STEM Education, IJSE. [WoS Q1]

5.- Infancia y Aprendizaje, I&A. [WoS Q2]

6.- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME [WoS Q3]

7.- International Journal for Lesson and Learning Studies [WoS Q3]

8.- Statistics Education Research Journal, SERJ [Scopus Q2]

9.- Mathematics Education Bulletin, BOLEMA [Scopus Q3]

10.- Psychology, Society & Education [Scopus Q3]

11.- Teaching Statistics: International Journal for Statistics and Data Science Teaching.

Web of Science Researcher ID:  AFV-7046-2022

Evaluador externo

De Tesis de posgrado de Doutor em Educação Matemática e Tecnológica, en Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil, “Ensino e aprendizagem de tabelas nos anos iniciais do ensino fundamental” de Sra.  Maria Betânia Evangelista da Silva, Brasil, mayo, 2021.

 

Del diseño de la propuesta de las Bases Curriculares para 3° y 4° año medio para la Formación General y la Formación Diferenciada Humanístico-Científica, Unidad de Currículum y Evaluación, MINEDUC, Chile, 2017.

.

De Tesis de posgrado de Magíster en Didáctica de las Matemáticas, UCSM, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile, “Estudio del significado intuitivo y formal de la probabilidad en profesores de matemática” de Sr. Hector Bastías, 2017.

.

De Tesis de posgrado de Magíster en Mestre em Educação Matemática e Tecnológica, Universidade Federal de Pernambuco Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica, Recife, Brasil, “Representação em tabela: análise de um processo de formação de professores dos anos iniciais” de Sra. Luanna Santos, 2017.

Premios

Premio Anual al Educador Internacional del Año 2023 a Dra. Soledad Estrella por trabajo en favor de la Educación Superior en Chile y a nivel mundial, y por su apoyo a la docencia universitaria en la América Latina, otorgado por Project JLM, Juárez Lincoln Martí. (12 de diciembre de 2023). EEUU.

Condecoración académica a Dra. Soledad Estrella por contribución a la Educación Matemática de la Universidad Nacional de Educación, Enrique Guzmán y Valle, de Lima, Perú, con medalla al compromiso y mérito (Resolución, N°003-2023-VRI-UNE). (04 de agosto de 2023). Perú.

AD Scientific Index. Dra. Soledad Estrella de PUCV entre los primeros 3000 científicos chilenos. Chile Top 3.000 Scientists “AD Scientific Index”. World Scientist and University Rankings.

Distinción Máxima, suma cum lauden en el Doctorado en Didáctica de la Matemática de la PUCV, Chile.

Mejor egresada de pregrado en Pedagogía de Matemáticas y Computación, de Universidad de Santiago,  Chile.

Distinguida como Mejor estudiante de pregrado de Estadística en Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Membresías

Secretaria electa de Equipo Ejecutivo del Comité Interamericano de Matemática Educativa, CIAEM, periodo, 2024-2027.

Presidenta de la Sociedad Chilena de Educación Matemática, SOCHIEM, periodo 2023-2024, SOCHIEM.

Miembro de Consejo Internacional de la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe, periodo 2022-2025, REDUMATE, con el auspicio de la International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) y del Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM).

Vicepresidenta de la Sociedad Chilena de Educación Matemática, SOCHIEM, periodo 2021-2022, SOCHIEM.

Directora en el Directorio de la Sociedad Chilena de Estadística, SOCHE, periodo 2020-2021, SOCHE.

Representante Nacional de Chile ante el Comité Interamericano de Educación Matemática, CIAEM.

Coordinadora Nacional de ISLP, International Statistical Literacy Project, proyecto perteneciente a IASE (International Association for Statistical Education), y la sección de educación del ISI (International Statistical Institute).

Investigadora Asociada de Centro de Investigación Avanzada en Educación, CIAE.

Miembro de la Asociación Chilena de Investigadores en Educación, AChIE.

Miembro de la Sociedad Chilena de Educación Matemática, SOCHIEM.

Miembro de la Red Latinoamericana de Investigación en Educación Estadística, RELIEE.

Integrante de Red STEAM Territorio Valparaíso, PUCV.

Miembro de la Sociedad Chilena de Estadística, SOCHE.

 

ORCID: 0000-0002-4567-2914

Estadías

2019. Japón, Universidad de Tsukuba, CRICED (Center for Research on International Cooperation in Educational Development), junio a julio de 2019. (Profesor invitado, Research Grant, Kakenhi-Kibankenkyu A).

2017. Japón, Universidad de Tsukuba, CRICED (Center for Research on International Cooperation in Educational Development), junio a julio de 2017. (Profesor invitado, Research Grant, Kakenhi-Kibankenkyu A).

2008. Japón, Universidad de Tsukuba, CRICED (Center for Research on International Cooperation in Educational Development), febrero a julio de 2008.