Zakaryan, Diana

Línea de Investigación

Formación de profesores de matemática

Publicaciones

ARTÍCULOS (últimos 5 años)

Otero-Valega, K., Juárez-Ruiz, E., y Zakaryan, D. (2023). Relaciones entre subdominios de conocimiento de un profesor de matemáticas sobre resolución de problemas aditivos. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 3(1), e202318. https://doi.org/10.54541/reviem.v3i1.92

Delgado Rebolledo, R., & Zakaryan, D. (2022). The complex and integrated nature of a mathematics lecturer’s specialized knowledge. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55(8), 1896–1913. https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2102546

Zakaryan, D. y Sosa, L. (2021). Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría. Educación Matemática, 33(1), 71-97. https://doi.org/10.24844/EM3301.03

Isoda, M., Estrella, S., Zakaryan, D., Baldin, Y., Olfos, R. y Araya, R. (2021). Digital competence of a teacher involved in the implementation of a cross-border lesson for classrooms in Brazil and Chile. International Journal for Lesson and Learning Studies, 10(4), 362-377.  https://doi.org/10.1108/IJLLS-05-2021-0045

Zakaryan, D., y Ribeiro, C. M. (2020). Cómo (re)conocemos los aprendizajes del alumnado. Revista Uno, 89, 45-51.

Estrella, S., Zakaryan, D., Olfos, R. y Espinoza, G. (2020). How teachers learn to maintain the cognitive demand of tasks through Lesson Study. Journal of Mathematics Teacher Education, 23(3), 293-310.  https://doi.org/10.1007/s10857-018-09423-y

Delgado, R. y Zakaryan, D. (2020). Relationships between the Knowledge of Practices in Mathematics and the Pedagogical Content Knowledge of a Mathematics Lecturer. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(3), 567-587, doi: 10.1007/s10763-019-09977-0.

Olfos, R., Zakaryan, D., Estrella, S. y Morales, S. (2019). Vínculos y brechas entre el conocimiento teórico y el conocimiento práctico perceptual de una futura profesora en la enseñanza de la multiplicación de expresiones algebraicas. Bolema, Boletim de Educação Matemática, 33(64), 591-612. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n64a07

Zakaryan, D. y Ribeiro, M. (2019). Mathematics teachers’ specialized knowledge: a secondary teacher’s knowledge of rational numbers. Research in Mathematics Education 21(1), 25-42, doi:10.1080/14794802.2018.1525422

CAPÍTULOS DE LIBROS

Delagado Rebolledo, R., Zakaryan, D. y Carvajal, C. (2022). El conocimiento de la práctica matemática. En J. Carrillo, M. A. Montes y N. Climent (Eds.), Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (pp. 57-69).  Editorial Dykinson.

Estrella, S., y Zakaryan, D. (2020). Alcances y desafíos en la formación inicial de profesores de educación básica con mención en matemáticas en Chile. En H. D. de Garcia e Lacerda, D. dos Santos Correa Cabanha, M. V. Maltempi (Eds.), Formação inicial de professores de matemática em diversos países (pp. 53-66). Editora Livraria da Física.

Zakaryan, D., y Sosa, L. (2019). ¿Cómo los profesores hacen prácticas matemáticas en sus aulas? En R. Olfos, E. Ramos, & D. Zakaryan (Eds.), Formación docente: Aportes a la práctica docente desde la Didáctica de la Matemática (pp. 281-300).  Graó.

Proyectos

EXTERNOS (últimos 5 años)

Nacionales

2023-2027 FONDECYT Regular Nº1230434: “Desarrollo de la competencia noticing de los futuros profesores de matemáticas de educación media en relación con su conocimiento especializado”. Investigador Responsable.

2018-2019 Proyecto de Atracción de Capital Humano Avanzado del Extranjero, MEC Nº80170101 “Conocimiento interpretativo y especializado del profesor de matemáticas”. Investigador Patrocinante.

Internacionales

2021-2023 Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España (PID2021-122180OB-I00): “Conocimiento especializado en la formación del profesorado de matemáticas: Tareas y conocimiento del formador”. Coinvestigador.

2019-2021 Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España (RTI2018-096547-B-I00): “Conocimiento especializado del profesorado de matemáticas y formación del profesorado (MTSK-TE)”. Coordinador del equipo de Chile.

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ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-3400-8399

Research gate: https://www.researchgate.net/profile/Diana_Zakaryan

Google Scholar MyCitations profile: https://scholar.google.cl/citations?user=rqNjbIYAAAAJ&hl=es

Web of Science ResearcherID: L-5569-2018

Dirección de tesis

Doctorado

– Rosa Delgado (cohorte 2016). Doctorado en Didáctica de la Matemáticas, IMA, PUCV. “Una propuesta de categorización del conocimiento de la práctica matemática de profesores universitarios.” Fecha de defensa: 9 de septiembre de 2020.

– Gonzalo Espinoza (cohorte 2014). Doctorado en Didáctica de la Matemáticas, IMA, PUCV. (Codirección con Dr. J. Carrillo, UHU, España). “Caracterización del conocimiento especializado del profesor de matemáticas de educación media sobre el concepto de función”. Fecha de defensa: 17 de junio de 2020.

Magister

– María Isabel Gazmuri (2023). “Conocimiento Especializado de una Profesora de Matemática sobre Fractales en el diseño de tareas”. Magíster en Didáctica de la Matemática, IMA, PUCV. (Codirección con E. Ramos)

– Carlos Corrial (2016). “Analizando los procesos reflexivos de un grupo de docentes en la elaboración de una propuesta didáctica en un curso de formación continua”. Magíster en Didáctica de la Matemática, IMA, PUCV. (Codirección con E. Ramos)

Pregrado

– José Tamarín (2015). “Propuesta Didáctica para la construcción del concepto de función compuesta, por alumnos de 14 a 15 años”. Pedagogía en Matemáticas, IMA, PUCV. (Codirección con E. Ramos)

Cursos

Postgrado: Doctorado en Didáctica de la Matemática

DDM 001: Escritura académica orientada al diseño de proyectos y elaboración de artículos

DDM 005: Seminario de Metodología de Investigación 1

 DDM 011: Seminario de Línea Investigación 1: FP

DDM 012: Seminario de Línea Investigación 2: FP

DDM 882: Seminario de Didáctica de la Matemática 2

Postgrado: Magíster en Didáctica de la Matemática

DDM 771-01: Teorías de la Dídáctica de la Matemática

DDM 745-01: Taller de investigación

DDM 782-01: Metodología de la investigación

Pregrado: Pedagogía en Matemáticas

MAT 2154: Taller de Situaciones de Aula

IMA 1113: Curso-Taller Marcos Teóricos 2

IMA 1113: Curso-Taller Marcos Teóricos 2

MAT 2153: Taller de Investigación en la Didáctica de la Matemática

Repres. org.

2024 – 2026 Coordinadora de la Red Iberoamericana MTSK 

2023 – a la fecha Integrante del Grupo de Evaluación “Educación Superior” de Concursos Fondecyt de la ANID

ene. 2019 – sept. 2023 Editora de la Revista Chilena de Educación Matemática

ene. 2019 – dic.2020 Miembro del Directorio de la Sociedad Chilena de Educación Matemática (Tesorera)

2015 – 2020 Coordinadora del equipo de Chile en la Red Iberoamericana MTSK

Comités

Presidente de la Comisión Organizadora del VI Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas, 8 a 10 de noviembre de 2023, Red MTSK- AUIP, PUCV, Valparaíso, Chile.

Integrante del comité científico del IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del profesor de Matemáticas, de 10 a 12 de septiembre de 2019, Universidad de Huelva, España.

Integrante del comité científico del VI Simposio de Espacio de Trabajo Matemático, 13 a 18 de diciembre de 2018, PUCV, Valparaíso, Chile.

Integrante del comité científico evaluador del 3er Congreso Provincial Escolar de la Ciencia y la Tecnología de las Provincias de Valparaíso e Isla de Pascua Explora-CONICYT, 2018.

Organizadora de la Jornada Formativa: El MTSK modelo de conocimiento y formación de profesores de matemática, 18 de marzo de 2016, Instituto de Matemáticas, PUCV, Chile.

Presidente de la Comisión Organizadora de las XX Jornadas Nacionales de Educación Matemática, 13 y 14 de diciembre de 2016, SOCHIEM. Campus Curauma, PUCV.

Gestión

Directora de Doctorado en Didáctica de la Matemática, ene. 2020 – feb. 2025.

Jefa de Extensión, Comunicación y Vinculación con el Medio, ago. 2016 – jul. 2019.