III Torneo Femenino de Matemáticas reunió a 100 estudiantes de la Región

Fecha: 30/05/2026

Con la participación de estudiantes de 9 colegios de la región de Valparaíso se inició el evento.

Con una jornada marcada por el entusiasmo por las matemáticas, la Universidad dio inicio oficial al “III Torneo Femenino de Matemáticas”, con una ceremonia de inauguración que tuvo lugar en el Salón V Centenario de la Casa Central PUCV.

Esta iniciativa, impulsada por el Instituto de Matemáticas (IMA), la Escuela de Psicología (PSI) y el Consorcio Science Up, busca promover el desarrollo del talento matemático en niñas y adolescentes, aportando en su desarrollo integral. Esto, en línea con los objetivos estratégicos de Science Up de contribuir a la disminución de las brechas de género en las disciplinas STEM.
La ceremonia de inauguración reunió a 100 estudiantes provenientes de nueve establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso: Colegio Blanca Vergara, Colegio Bicentenario Santa María de Aconcagua, Colegio Ana María Janer, Liceo Bicentenario Mary Graham, Liceo Bicentenario Antumapu, Colegio Saint Dominic, Fundación Educacional Colegio Parroquial Santa María Goretti y Colegio Divina Maestra.

Durante la actividad, se realizó un recorrido por la trayectoria y el impacto que ha tenido el torneo en sus versiones 2023, 2024 y 2025, destacando el crecimiento de esta iniciativa y su aporte en la promoción de la participación femenina en las matemáticas y las ciencias.

Asimismo, se efectuó la entrega oficial de credenciales a las estudiantes participantes, monitoras y profesores de cada colegio, dando inicio formal a esta nueva edición del torneo.
Sobre esta inauguración, María José Henríquez, directora ejecutiva de Science Up, indicó que: “Como Consorcio Science Up, nos llena de alegría ver cómo este torneo ha ido creciendo y consolidándose año a año, convocando a más niñas y jóvenes interesadas en las matemáticas. Creemos profundamente en la importancia de generar espacios donde puedan desarrollar su talento, aprender en un entorno de confianza y reconocerse como futuras científicas, investigadoras o profesionales STEM. Iniciativas como esta nos permiten seguir avanzando en la disminución de brechas de género y abrir nuevas oportunidades para las futuras generaciones”.

En representación del Instituto de Matemáticas, Astrid Morales, secretaria académica IMA PUCV, mencionó: “Queremos que en esta tercera versión muestren su talento, adquieran experiencia y conocimiento con otras compañeras, tanto de sus colegios como de otros establecimientos. Les brindamos este espacio con mucho cariño, queremos que sea una excelente experiencia y que ojalá disfruten este proceso que tiene que ver con matemáticas y con aspectos socioemocionales”.

Primera sesión preparatoria
Posteriormente, las alumnas participaron en la primera sesión de los talleres formativos contemplados en el programa. En el área matemática, estudiantes de pregrado y postgrado del Instituto de Matemáticas PUCV estarán a cargo de talleres y evaluaciones orientadas al fortalecimiento de conocimientos y habilidades en esta disciplina.
En paralelo, profesionales e integrantes de la Escuela de Psicología PUCV desarrollaron talleres socioemocionales enfocados en promover el bienestar, la confianza y un ambiente de aprendizaje inclusivo y colaborativo.

La iniciativa busca generar espacios de aprendizaje y acompañamiento para jóvenes estudiantes, incentivando su interés por las matemáticas y contribuyendo al desarrollo de nuevas generaciones de mujeres en áreas STEM.

Integrantes de la comunidad IMA motivadas por el trabajo dentro del TFM.

Colaboración IMA enfocada en motivar la matemática entre las estudiantes de la Región
Académicas y estudiantes de la comunidad IMA participan desde el inicio de esta iniciativa en el año 2023 en diversos ámbitos de la gestión de esta actividad, impulsadas por su compromiso con el desarrollo de las vocaciones matemáticas en las alumnas del sistema escolar de la región de Valparaíso.

La secretaria académica IMA PUCV destacó lo relevante que ha sido para el Instituto y su quehacer la posibilidad de trabajar en esta instancia. “La importancia de ser parte de la organización del Torneo Femenino en Matemáticas es poder tener la posibilidad de generar un espacio para celebrar el talento, la creatividad y el interés por las matemáticas a las niñas que decidieron asumir este desafío. Para el Instituto es una oportunidad de mostrar la belleza de la matemática y su utilidad”.

En el caso de Alejandra Álvarez, académica IMA encargada de la coordinación área Matemática 2026, comentó el aporte que ha significado la colaboración entre las demás gestoras del evento en pos de una actividad que impacte las vocaciones matemáticas de jóvenes estudiantes. “El trabajo en conjunto ha estado muy bien coordinado; estamos siempre comunicadas por cualquier eventualidad. En particular, Science Up se ha encargado de la logística de la inauguración y los recintos a utilizar durante todo el torneo. De la Escuela de Psicología, la académica Sonia Muñoz coordina a las monitoras de los talleres socioemocionales. Por nuestra parte, junto a Astrid estamos en contacto con los profesores, coordinamos a las estudiantes monitoras de los talleres de matemática y estamos al pendiente de cualquier detalle al respecto. El inicio de las actividades fue muy bueno, todo salió ordenado y según lo planeado, y creo que las participantes quedaron contentas con la primera fecha”.

Como parte del grupo de estudiantes monitoras de los talleres de área Matemática del Torneo, Carolina Pardo, estudiante de Pedagogía en Matemáticas, compartió lo inspiradora de esta experiencia, reconociendo en el trabajo con alumnas un espacio de aprendizaje mutuo, crecimiento personal y desarrollo del pensamiento matemático.

“Desde la primera vez que entré a la sala descubrí a alumnas distintas entre sí: algunas son más extrovertidas para dar su opinión, mientras que otras son muy tímidas. De cualquier forma, ayudarlas en su formación matemática ha sido una experiencia muy bonita. En ese sentido, los problemas a los cuales se enfrentan las estudiantes tienen un foco mucho más desafiante que los entregados en los colegios, ya que la idea no es que sea un mero cálculo, sino que se constituyan como actividades que las obliguen a pensar diferente y que se acerquen a otras instancias como el TRM, el Campeonato de Matemáticas (CMAT) o las Olimpiadas Matemáticas, porque ellas son capaces de razonar con ingenio para enfrentarse a una matemática distinta”, señaló la monitora.