Estudiantes IMA acercaron las matemáticas a niñas y jóvenes del St Margaret's School en el marco del Día Internacional de las Mujeres en Matemáticas

Fecha: 27/05/2026

Estudiantes IMA PUCV participaron del DIMM en el St. Margaret’s School de Concón. 

El pasado 27 de mayo, siete estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) participaron como monitoras en una feria de juegos matemáticos realizada en el St. Margaret’s School de Concón, en el marco de la conmemoración del Día Internacional de las Mujeres en Matemáticas.

Como parte de la jornada, las estudiantes de Pedagogía en Matemáticas de la PUCV instalaron y guiaron diversas estaciones de juegos matemáticos pertenecientes al Festival de Matemáticas, iniciativa orientada a promover el aprendizaje y la divulgación de esta disciplina mediante experiencias lúdicas e interactivas. Entre las propuestas presentadas se encontraban las Torres de Hanoi, los Sólidos Platónicos, Juegos de Pistas, y otros desafíos de lógica y razonamiento matemático.

Durante la instancia, las estudiantes del colegio participaron activamente en las distintas estaciones, demostrando entusiasmo, curiosidad y una gran disposición para enfrentar desafíos. A través del juego, pudieron explorar conceptos matemáticos, desarrollar estrategias de resolución de problemas y descubrir nuevas formas de aproximarse a la disciplina, más allá de los procedimientos tradicionales del aula.

La profesora Maite Ramírez, docente del St. Margaret’s School y alumni del Instituto de Matemáticas PUCV, destacó el impacto de la iniciativa en las estudiantes del establecimiento. “Lo más valioso de la jornada fue ver el entusiasmo y la curiosidad de las niñas: participaron activamente, se desafiaron entre ellas, trabajaron en equipo y descubrieron que las matemáticas también pueden aprenderse desde el juego, la exploración y la creatividad”. Asimismo, enfatizó la importancia del encuentro entre escolares y universitarias, señalando que “las niñas pudieron verse reflejadas en mujeres jóvenes que hoy estudian matemáticas, haciendo que la universidad y el mundo científico se sintieran más cercanos y posibles para ellas”.

Para las futuras profesoras, la experiencia constituyó una valiosa instancia de formación. Carolina Pardo, estudiante de Pedagogía en Matemáticas y monitora de una de las estaciones, comentó que “siempre me sorprende la capacidad de pensar nuevas estrategias que tienen los estudiantes y la persistencia con la que llevan a cabo el desafío”, refiriéndose al interés que despertó el juego Torres de Hanoi entre las alumnas participantes”.

Se compartieron juegos matemáticos con la comunidad de estudiantes.

Por su parte, Belén González valoró el entusiasmo mostrado por las escolares, indicando que “todas las alumnas se mostraron entusiasmadas por probar los juegos mientras escuchaban de matemáticas y hacían preguntas al respecto demostrando que la actividad realmente les interesaba”. En la misma línea, Javiera Calderón destacó que las estudiantes “participaron activamente e indagaron constantemente en las demostraciones matemáticas detrás de los juegos”, evidenciando una genuina curiosidad por comprender las ideas matemáticas presentes en cada actividad.

Las monitoras coincidieron además en destacar la cálida acogida brindada por la comunidad educativa del colegio, así como el valor formativo de este tipo de experiencias para fortalecer su vocación docente. Britany Valenzuela señaló que se trató de “una experiencia muy grata y enriquecedora que fortalece la vocación docente”, mientras que Catalina Neira valoró especialmente la posibilidad de mostrar una faceta diferente de la disciplina, destacando que este tipo de actividades permiten que las estudiantes descubran que las matemáticas abarcan mucho más que números y cálculos, y que también pueden aprenderse a través del juego y la exploración.

La actividad fue coordinada conjuntamente por la profesora Maite Ramírez del St. Margaret’s School y la académica del Instituto de Matemáticas de la PUCV, Dra. Elizabeth Montoya, fortaleciendo los vínculos de colaboración entre el sistema escolar y la universidad, y promoviendo espacios de encuentro que contribuyen a la divulgación matemática y al desarrollo de vocaciones científicas en niñas y jóvenes.