Práctica Comunitaria IMA PUCV 2026: aprendizaje, memoria y compromiso con las comunidades

Fecha: 09/10/2026

21 Profesores en Formación realizan su Práctica Comunitaria en Chiloé.

21 profesores en formación IMA PUCV que cursan la asignatura IMA 1607 “Práctica Comunitaria” viajaron a la Provincia de Chiloé con el objetivo de desarrollar la experiencia de la práctica pedagógica en establecimientos educacionales de Queilen, Chonchi, Achao y Quemchi. De igual manera, 8 profesores en formación que también cursan esta asignatura realizaron su práctica comunitaria en diversas zonas de la Región de Valparaíso, que incluyeron colegios de La Ligua, Quintero, Limache y Playa Ancha. Ambos grupos son acompañados por los profesores IMA PUCV, María Inés Pezoa y Manuel Goizueta.

Cabe destacar que este año, la asignatura es parte del proyecto “Matemática y práctica social: memoria de la Práctica Comunitaria IMA-PUCV”, adjudicado en el marco del concurso de Vinculación con el Medio PUCV 2026, que busca fortalecer la formación de profesores de Matemáticas mediante una docencia vinculada, a través de un ciclo de investigación-acción orientado a recuperar, mejorar, implementar y sistematizar experiencias matemáticas situadas, desarrolladas junto a comunidades escolares en el contexto de una práctica de dos semanas en Chiloé y Valparaíso.

“Se cumple un año del fallecimiento del profesor Héctor Meneses, quien gestó la iniciativa de la práctica comunitaria hace 25 años. Esto es en su homenaje para revisitar este camino, por lo tanto, vamos hacer el viaje en bus con los estudiantes, al igual que el profesor Meneses lo hacía. La comunidad IMA tiene un sentimiento muy especial por esta experiencia pedagógica, porque nos invita mirar nuestra trayectoria”, señaló la profesora Pezoa, encargada de Prácticas IMA.

En el marco de los Proyectos de Vinculación con el Medio IMA se realiza la Práctica Comunitaria 2026.

Asimismo, resaltó el aporte de desarrollar la práctica comunitaria IMA 2026 apoyados por un proyecto de Vinculación que permite desarrollar un importante trabajo de memoria histórica de esta emblemática experiencia IMA. “La memoria de la práctica comunitaria es poder recobrar y dejar evidencia de lo que ha sido nuestro pasado y estos años. Queremos dejar testimonio de lo que ha significado para nuestros amigos de las Escuelas de la Provincia de Chiloé, que son muchos y que están de hace mucho tiempo con nosotros, alumnis que se quedaron por allá, con familia y trabajo. Ese es el sentido de valorar, de mirar y de darse el tiempo de analizar este tipo de procesos”, concluyó la profesora.

Profesores en formación IMA diseñan y construyen juegos matemáticos para la Práctica Comunitaria 2026:
Parte fundamental de este proyecto fue la elaboración de material didáctico, proceso en que los profesores en formación IMA diseñaron actividades matemáticas, nuevos juegos, desafíos y recursos didácticos contextualizados. Estas propuestas fueron creadas articulando contenidos curriculares con saberes territoriales, considerando la participación inclusiva y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO (2017) para una educación orientada al desarrollo sostenible, especialmente en relación con educación de calidad, igualdad de género, reducción de desigualdades y alianzas para lograr los objetivos.

En los espacios de diseño y creación del Curauma Makerspace PUCV, a cargo de Nicolás Mora, y de la Biblioteca IMA PUCV, a cargo de Pablo Coronel, se construyeron los juegos didácticos matemáticos “Pompas de Jabón”, “El juego de la Ranita”, “Róbate las fichas”, “El Sombrero de Einstein”, “El juego de las abejas y orugas”, “Juego E” y “El problema de los edificios”, instancia apoyada por la profesora IMA PUCV Elizabeth Montoya, quien trabajó con los y las estudiantes la profundización de los aspectos matemáticos de los juegos y coordinó su proceso de desarrollo.

Desde la perspectiva del contenido matemático, las propuestas plantearon conceptos vinculados a recientes e innovadoras investigaciones. “Es una transferencia, un traspaso de conocimiento con impronta del IMA que va a quedar en las Escuelas de Chiloé y en la biblioteca del IMA. Quiero agradecer al esfuerzo de los investigadores vinculados al Festival de Matemática, pues hubo mucho material didáctico que entregaron para que los estudiantes lo reutilizaran. Nuestros estudiantes tuvieron acceso al artículo científico publicado en Francia que plantea la base teórica de “El juego de las abejas y orugas” y a las piezas creadas por un grupo de investigadores, liderados por la Dra. Ximena Colipán de la Universidad de Talca. Entonces, hay un trabajo por ambos lados, tanto de creatividad y esfuerzo, pero también de aspectos matemáticos, que a través del juego y la cuestión lúdica van a poder acercar la matemática a los jóvenes de Chiloé”, expresó la profesora Montoya.

En el marco del proyecto de la Práctica Comunitaria se realizaron innovadores Juegos Matemáticos para implementar en la Provincia de Chiloé.

En el proceso de elaboración y construcción de los juegos, fue fundamental el aporte del proyecto interno PUCV 2025 “Innova en el Aula” (INNOVA26-19), asociado a Didáctica de la Geometría de la Dra. Montoya, que permitió habilitar una impresora 3D en la Biblioteca IMA, así como los recursos del Curauma Makerspace PUCV. Gracias a estos aportes, los y las estudiantes IMA finalizaron sus propuestas lúdicas matemáticas para llevarlas y compartirlas con las comunidades escolares de la Provincia de Chiloé.

“Para la Biblioteca, colaborar con los estudiantes de la Práctica Comunitaria ha sido una experiencia muy gratificante. Saber que los materiales didácticos que ayudamos a preparar serán utilizados en comunidades de la isla de Chiloé, contribuyendo al aprendizaje de otros estudiantes, da sentido a nuestro trabajo y nos permite ver el impacto que puede tener el apoyo de la biblioteca más allá de sus propios espacios. Es una satisfacción saber que, mediante esta colaboración, también contribuimos a generar oportunidades de aprendizaje y a fortalecer el compromiso social de nuestra universidad”, indicó Pablo Coronel, encargado de la biblioteca IMA PUCV.

Profesores en formación IMA PUCV destacan los desafíos y aprendizajes del proceso de creación de material didáctico:
Por su parte, los profesores en formación IMA valoraron la significativa experiencia que fue ser parte de este completo proceso de elaboración de material pedagógico, donde investigación, diseño y construcción será implementado en un contexto educativo desafiante y motivador.

“Espero algo diferente, ya que vamos a un contexto que no tenemos acá en la Región de Valparaíso. Siento emoción, en parte por los juegos que hemos hecho, y esperamos que a los colegios como a los niños les gusten, que sea una experiencia grata tanto para los niños de allá como para nosotros como profesores en formación” expresó Nicolás Cuesta.

La profesora Elizabeth Montoya y Pablo Coronel, encargado de Biblioteca IMA apoyaron este proyecto.

En tanto, Frankie Wilson comentó que “lo más desafiante fue crear la estructura del juego, que comenzó como una caja cuadrada, pero gracias a la asesoría de Nicolás del Curauma Makerspace, la modificamos y quedó mejor. Esto está ligado al álgebra y las secuencias de patrones, como seguir un tipo de algoritmo a través de ciertos movimientos para llegar a ganar el juego. Al momento de jugarlo es bastante desafiante, por lo que creo que puede ser muy motivante y entretenido. Se necesita un pensamiento matemático y lógico, a través del movimiento, que cualquier persona podría jugar”.

De igual forma, Esperanza Faúndez compartió que “fue una experiencia un tanto curiosa, porque tuvimos que comenzar leyendo un informe para construir la pieza central del juego, que es el sombrero de Einstein, y pensar cómo esto podía ser una experiencia didáctica para un niño y cómo podíamos llevar este concepto tan nuevo y bastante abstracto como tal, a una tesela y a un contexto escolar. La verdad fue bastante entretenido y trabajoso tener que ir a Curauma, pero también lindo tener que pasar por ese proceso de tomar algo tan nuevo y llevarlo al aula y ver que podremos entregar esto a distintos colegios”.